تدریس خصوصی زیست

زیست زارعی

تدریس خصوصی و آنالیز سوالات زیست شناسی کنکور 99 با بهترین استاد زیست ایران

تدریس خصوصی  و گروهی  (به صورت حضوری و هم به صورت آنلاین)   با  دبیران برند کنکور  هم اکنون در ایران توسط  مجموعه آموزشی کارنامه خرد برگزار می‌شود

جهت هماهنگی کلاس با دبیران برند و شهیر ایران

با شماره تلفن های  زیر تماس حاصل فرمایید

 26401062 – 021  یا   7680995-0910

تدریس خصوصی کنکور

تحلیل تکنیکی سوالات زیست شناسی کنکور 99

توسط رنکینگ شماره یک دبیران زیست ایران دکتر حمیدرضا زارعی

با توجه به ارائه برخی پاسخ های نادرست و تحلیل های غلط که توسط برخی از اساتید زیست شناسی، در پاسخگویی به سوالات زیست شناسی کنکور سنوات اخیر وجود داشت،تصمیم داریم در مجموعه ی کارنامه خرد با دعوت از رنکینگ شماره یک دبیران زیست ایران آقای دکتر حمیدرضا زارعی(نویسنده توانای کتاب خط ویژه گاج) در فرصت باقی مانده تا کنکور به تحلیل دقیق و آنالیز و پاسخگویی به سوالات زیست شناسی کنکور سال های اخیر بپردازیم.

در بخش دوم به پاسخ ها و تحلیل های آقای دکتر زارعی در کنکور99 خواهیم پرداخت

جهت مشاهده تحلیل سوالات زیست 99 بر روی لینک زیر کلیک بفرمایید:

پاسخ نامه زیست شناسی کنکور 99 استاد زارعی کارنامه خرد

 
زیست استاد زارعی

آموزش زیست کنکور با استاد زارعی برترین استاد ایران

 

پیش از مشاهده تحلیل سوالات زیست کنکور 99 به شما توصیه میکنیم ابتدا روش صحیح مطالعه زیست را که توسط استاد زارعی نگارش شده است مطالعه فرمایید

 

چگونه زیست‌شناسی را قورت دهیم؟

در چند سال اخیر رقابت کنکور در بین متقاضیان علوم تجربی بسیار بالا بوده و ضریب 12 در درس زیست‌شناسی نشان‌دهنده

اهمیت بسیار ویژه‌ی این درس است.

از آن‌جایی که همه ما با اهمیت این درس آشنا هستیم به چند نکته کمک‌کننده در این مقاله اشاره می‌کنیم:

اولین قدم در مطالعه زیست‌شناسی پیش‌خوانی به‌صورت روزنامه‌وار است تا با کلیات مبحث موردنظر آشنا شویم.

قدم بعدی بهره‌مندی از تدریس استاد است. یادگیری در کلاس به مراتب از خودخوانی (self-study) بهتر است چون نکته‌ای که

شما قرار است با بارها خواندن و تست‌زدن به آن برسید، استاد مربوطه در کلاس بیان می‌کند و مسلما استفاده از تجربه چندین

ساله یک استاد در این زمینه کمک‌کننده است. توجه کنید اگر از روش خودخوانی استفاده می‌کنید هرگز و هرگز سراغ کتاب‌های

کمک آموزشی برای درس‌نامه نروید چون درس‌نامه شما، کتاب درسی شماست و کتاب‌های آموزشی‌های موجود در بازار کمک

چندانی به شما نخواهند نکرد و شما را از مسیر صحیح خارج می‌کنند.

اکنون زمان مطالعه دقیق و خط به خط کتاب درسی است. با خواندن هر جمله تمام زوایای آن را بررسی کنید و با خود بگویید اگر

شما طراح سوالات بودید این جمله را چگونه به گزینه غلط تبدیل می‌کردید.

در مرحله بعد حل‌کردن تست‌های کنکور سراسری سال‌های اخیر در رابطه با فصل موردنظر برای آشنایی با چگونگی سبک طراحی

سوال توسط طراحان کنکور ضروری است، سپس در باکس بعدی مطالعه زیست‌شناسی زوایا و دیدگاه جدیدی نسبت به جملات و

نکات پیدا خواهید کرد. در هر بار خواندن کتاب درسی، نکات برگرفته از کلاس درس و تست‌ها را در کنار جمله مربوطه یادداشت

کنید. همچنین علامت‌گذاری‌ کردن سوالات سخت یا سوالاتی که نادرست پاسخ داده‌اید مثمر ثمر واقع خواهند شد. که این‌کار باید

بعد از حل‌کردن گروهی تست‌ها و تحلیل به صورت گزینه به گزینه صورت پذیرد. باید توجه داشت تحلیل تست‌ها و یافتن تله‌ی

سوال‌ها از حل‌کردن آن تست‌‌ها و یادگیری پاسخ صحیح به مراتب مهم‌تر است به‌طوری که حتی برای گزینه‌های نادرست در تحلیل

و نکته‌برداری باید وقت بیشتری صرف کرد.

حتی با نگاه‌کردن سطحی به سوالات کنکور متوجه خواهید شد که شکل‌های کتاب درسی از اهمیت خاصی برخوردار هستند،

بنابراین در زمان مطالعه کتاب درسی با دقت بسیار بالا به شکل‌ها نگاه کنید و نام‌گذاری‌های مناسب را انجام دهید و در ذهن خود

بسپارید.

اکنون بعد از مطالعه و حل‌کردن تست‌های کافی باید به موضوع ارتباط دادن فصل‌ها و ترکیب مباحث مختلف با یکدیگر پرداخته

شود. بدین‌صورت که بعد از تسلط بر مباحث مختلف کتاب باید بتوانید موضوعات مختلف را در کنار هم قرار بدهید و ترکیب کنید.

برای مثال: در فصل‌های مختلف ممکن است در رابطه با یک گروه از جانوران مطالب مختلفی را آموخته باشید، اکنون زمان آن فرا

رسیده است که همه‌ی این آموخته‌ها را در کنار هم قرار دهید.

اکنون وقت آن فرا رسیده است که تست‌های زمان‌دار حل کنید. بدین ترتیب که تعداد تست مشخصی را در بازه زمانی معین حل

کنید و پس از آن به تحلیل تست‌ها بپردازید. درصد شما در این آزمون اهمیت چندانی ندارد بلکه عملکرد شما حائز اهمیت است.

  • شانس شما در تست‌های 50-50 چه‌طور است؟
  • آیا با کمبود زمان مواجه می‌شوید؟
  • سوالات با پاسخ نادرست بیشتر بودند یا نزده‌ها؟
  • در کدام سوالات تسلط کمی داشتید؟
  • کدام سوالات زمان زیادی از شما گرفته‌اند؟
  • کدام سوالات را بلد نبودید (غلط‌زده یا نزده)؟

این نکاتی است که علاوه بر کار های همیشگی بعد تست‌زنی باید انجام دهید. سوالات به سه گروه تقسیم می شوند:

  • سوالاتی با پاسخ درست
  • سوالاتی با پاسخ نادرست
  • سوالاتی با پاسخ حل نکرده

سوالاتی که به آن پاسخ درست داده‌اید با پاسخ‌نامه تطبیق دهید. به آن گروه از سوالاتی که پاسخ نادرست داده‌اید یا حل نکرده‌اید،

سوالاتی یافت می‌شوند که آن را به خوبی فرا نگرفته‌اید، بنابراین مبحث مربوطه به آن گروه از سوالات را یادداشت کرده و در باکس

بعدی مطالعه و تست‌زنی به آن بپردازید. گروه بعدی سوالاتی هستند که بین دو گزینه با شانس برابر شک کرده اید، در این مورد

باید دقت شود که در گزینه موردنظر جملاتی به کار رفته است که شما تصور کرده‌اید که هیچ تفاوتی با جملات از قبل آموخته

شده ندارد، بنابراین باید به متن کتاب مراجعه کنید و دلیل آن را پیدا کنید. شما باید ببینید بیشتر مواقعی که به این قبیله از

تست‌ها پاسخ داده‌اید و پاسخ‌تان درست بوده یا نادرست و با توجه به نمره‌ی منفی سوالاتی که به آن پاسخ نادرست داده‌اید متوجه

خواهید شد که نسبت به این گروه از سوالات چگونه رفتار کنید. اگر تعداد سوالاتی که به آن پاسخ نادرست داده‌اید زیاد بود و به

این دلیل درصد کسب شده‌ی شما خیلی کاهش یافته است در باکس بعدی آزمون به‌طور هدف‌دار به سوالات پاسخ دهید یعنی به

آن گروه از سوالاتی که مطمئن هستید که پاسخ درست را می‌دانید پرداخته و از پاسخ دادن به سوالاتی که شک دارید پرهیز کنید.

برای پاسخ دادن به سوالات آزمون ذکر این نکته ضروری است که نه آنقدر زمان دارید که هر سوال را دو بار بخوانید و نه آنقدر

زمان کوتاه است که نتوانید تمام سوالات را بررسی کنید. مهم‌ترین نکته این است که در هر شرایطی باید تمام سوالات را قبل از

اتمام زمان مقرر بررسی کرده باشید، چرا که ممکن است سوالات پایانی به سختی سوالات قبل نباشند، در غیر این صورت افسوس

خواهید خورد!

 در بررسی بعضی از سوالات بهتر است برای یافتن پاسخ مناسب، گزینه‌هایی که به‌طور مشخص نادرست می‌باشند را مشخص کنید

و بعد از آن با اطمینان خاطر بیشتری می‌توانید پاسخ درست را بیابید.

در آخر اینکه هر یک از جملات کتاب درسی در درس زیست‌شناسی مهم بوده و صرفا به خلاصه‌نویسی تکیه نکنید.

پیشنهاد من این است که قسمت‌هایی را خلاصه‌نویسی کنید که نیاز به مرور بیشتری دارید.

  • هر چقدر بیشتر زمان برای مطالعه اختصاص دهید و با برنامه رفتار کنید به هدفتان نزدیک‌تر می‌شوید.

 

 

بهترین دبیران زیست ایران

 

 

 

رزومه اساتید برتر ایران

 دبیران برتر ایران

بهترین اساتید ایران

زیست استاد زارعی

 

 

 

 

 

 

 

156- کدام عبارت، فقط درباره‌ی بعضی از بی‌مهرگانی صادق است که نوعی نفریدی دارند؟

  • به کمک یاخته و یا بخشی از آن، اثر محرک را دریافت می‌نمایند.
  • به‌منظور تنظیم فشار اسمزی بدن خود، از کریچه‌های انقباضی استفاده می‌کنند.
  • ساختاری جهت بستن منافذ موجود در ابتدای لوله‌های منشعب و مرتبط تنفسی دارند.
  • یاخته‌های حفره‌ی گوارشی آن‌ها، ذره‌های مواد غذایی را از طریق فاگوسیتوز دریافت می‌کنند.

   پاسخ : گزینه 4

گزینه 1: همه‌ی جانداران به محرک‌های محیطی پاسخ می‌دهند.

گزینه 2: در پارامسی، آبی که در نتیجه‌ی اسمز وارد می‌شود به‌همراه مواد دفعی توسط کریچه‌های انقباضی دفع می‌شود.

گزینه 3: تنفس نایدیسی در بی‌مهرگان خشکی‌زی مانند حشرات و صد پایان وجود دارد.

گزینه 4: گوارش در ‌بی‌مهرگان مانند مرجان‌ها، در کیسه‌ی منشعبی به نام حفره‌ی گوارشی انجام می‌شود. یاخته‌های این حفره، ذره‌های غذایی را با فاگوسیتوز دریافت می‌کنند. در عروس دریایی و کرم‌های پهن آزادزی مثل پلاناریا نیز حفره‌ی گوارشی وجود دارد. سامانه‌ی دفعی در پلاناریا نوعی نفریدی (پروتونفریدی ) است.

 
   

 

 

157 کدام گزینه، برای تکمیل عبارت زیر مناسب است؟

   « درگیاهان، تنظیم‌کننده‌ی رشدی که به واسطه‌ی عامل چیرگی راسی در جوانه‌های جانبی تولید و افزایش می‌باید، ………… ‌شود.»

  • نمی‌تواند باعث تاخیر در پیرشدن اندام‌های هوایی
  • می‌تواند سبب ایجاد ساقه از یاخته‌های تمایزیافته
  • نمی‌تواند باعث تحریک تولید آنزیم‌های تجزیه‌کننده‌ی دیواره‌ی یاخته‌ها
  • می‌تواند در شرایط نامساعد سبب کاهش عمل تعرق و مانع رویش دانه

    پاسخ: گزینه 1

  • اکسین جوانه‌ی راسی، تولید اتیلن در جوانه‌های جانبی را تحریک می‌کند.

گزینه 1: سیتوکینین‌ها، با تحریک تقسیم یاخته‌ای و در نتیجه ایجاد یاخته‌های جدید، پیرشدن اندام‌های هوایی گیاه را به تاخیر

می‌اندازند.

گزینه 2: سیتوکنین‌ها، سبب ایجاد ساقه از یاخته‌های تمایز نیافته می‌شود.

گزینه 3: برگ در پاسخ به افزایش نسبت اتیلن به اکسین، آنزیم‌های تجزیه کننده‌ی دیواره را تولید می‌کند.

گزینه4: آبسیزیک اسید، سبب بسته شدن روزنه‌ها و در نتیجه حفظ آب گیاه و همچنین مانع رویش دانه و رشد جوانه‌ها در

شرایط نامساعد می‌شود.

158- کدام مورد، در ارتباط با هورمون‌های FSH  و LH یک دختر بالغ همواره درست است؟

  • باعث تکمیل مراحل تخمک‌زایی می‌شوند.
  • با سازوکار بازخورد منفی کنترل می‌گردند.
  • با زیادشدن ضخامت آندومتر، افزایش می‌یابند.
  • تحت تاثیر دو نوع هورمون مترشحه از مغز تنظیم می‌شوند.

     پاسخ : گزینه 4 (بهترین انتخاب این گزینه است)

گزینه 1: فرایند تخمک‌زایی، قبل از تولد و از دوران جنینی شروع می‌شود. در صورتی تقسیم میوز کامل می‌شود که یاخته‌ی جنسی نر به آن برخورد کند و فرایند لقاح آغاز شود.

گزینه 2: استروژن در واقع دو نقش متضاد را ایفا می‌کند. افزایش اندک آن از آزاد شدنFSH  و  LHممانعت می‌کند (بازخورد منفی) اما حدود روز چهاردهم دوره، افزایش یک‌باره‌ی آن، محرکی برای آزادشدن مقدار زیادی FSH  و  LHاز هیپوفیز پیشین می‌شود (بازخورد مثبت).

گزینه 3: از حدود روز پنجم تا بیست و پنجم چرخه‌ی رحمی، ضخامت آندومتر افزایش می‌باید. اما در این مدت، FSH و LH، هر دو تغییرات افزایشی و کاهشی دارند.

گزینه 4: بخش پیشین هیپوفیز، تحت تنظیم زیرنهنج (هیپوتالاموس)، هورمون‌های  FSHو  LHرا تولید و ترشح می‌کنند زیرنهنج با بخش پیشین از طریق تولید و ترشح هورمون‌های آزادکننده و مهارکننده در ارتباط است.

  • فقط ذکر این نکته ضروری است که هورمون‌ مهارکننده نقشی در تنظیم یا هورمون موثر در تولیدمثل زن نمی‌باشد.
 
   

 

 

159- در خانواده‌ای که والدین هر دو سالم‌اند، دختری فاقد آنزیم تجزیه‌کننده‌ی فنیل آلانین با گروه خونی B  و پسری فاقد عامل انعقادی شماره هشت با گروه خونی  A  متولد گردید. با فرض یکسان بودن گروه خونی والدین، تولد کدام فرزند در این خانواده ممکن است؟

  • پسری با گروه خونی O و فاقد عامل انعقادی شماره‌ی 8 و دارای آنزیم تجزیه‌کننده‌ی فنیل آلانین
  • پسری با گروه خونیAB ، دارای عامل انقادی شماره‌ی 8 و فاقد آنزیم تجزیه‌کننده‌ی فنیل آلانین
  • دختری با گروه خونی O  و فاقد آنزیم تجزیه‌کننده فنیل آلانین و دارای عامل انعقادی شماره‌ی 8
  • دختری با گروه خونی AB و فاقد عامل انعقادی شماره‌ی 8 و دارای آنزیم تجزیه‌کننده‌ی فنیل آلانین

پاسخ : گزینه 2

باتوجه به سوال، والدین هردو نسبت به بیماری فنیل‌کتونوری (PKU) سالم، اما ناخالص هستند، چرا که دخترشان مبتلا به این بیماری است. در رابطه با بیماری هموفیلی، ژنوتیب پدر و ژنوتیپ مادر  می‌باشد چرا که پسرشان مبتلا به هموفیلی است. در رابطه با گروه خونی والدین نیز، باتوجه به یکسان بودن گروه خونی والدین و این‌که گروه خونی دختر خانواده  Bو پسر خانواده A  می‌باشد لذا گروه خونیO  برای فرزندان این خانواده نمی‌تواند محتمل باشد. گروه خونی والدین، هر دو AB  می‌باشد.

160- چند مورد در ارتباط با طریقه‌ی عمل سیانید بر یاخته‌ی جانوری صحیح است؟

     الف – ابتدا بر تجزیه  NADH تاثیر می‌گذارد.

ب – مانع تشکیل آب در بخش داخلی راکیزه (میتوکندری) می‌شود.

ج – آنزیم ATP ساز موجود در غشای خارجی راکیزه (میتوکندری) را غیر فعال می‌کند.

د – از پمپ شدن پروتون‌ها به فضای داخلی راکیزه (میتوکندری) ممانعت به عمل می‌آورد.

1)1                        2)2                              3)3                                 4)4

پاسخ  : گزینه 1

  • تنها عبارت (ب) درست است.

سیانید واکنش نهایی مربوط به انتقال الکترون‌ها به O2 را مهار و در نتیجه باعث توقف زنجیره انتقال الکترون می‌شود. درضمن آنزیمATP  ساز در غشای داخلی میتوکندری واقع است و پروتون‌ها در سه محل از زنجیره انتقال الکترون از بخش داخلی به فضای بین دو غشا پمپ می‌شوند.

 
   

 

 

161- کدام عبارت در ارتباط با انسان صحیح است؟

  • در همه افراد، بروز یک ویژگی خاص همواره ناشی از حضور دو دگره (الل) است.
  • اثر دو دگره (الل) مربوط به دو فام‌تن (کروموزوم) غیرجنسی، می‌تواند همراه با هم ظاهر شود.
  • دو نوع کربوهیدرات، باحضور دو نوع دگره (الل) موجود در غشای گویچه‌های قرمز تولید می‌شوند.
  • وجود پروتئینD بر غشای گویچه‌های قرمز به طور حتم وابسته به حضور دو دگره‌ی (الل) یکسان است.

      پاسخ : گزینه 2

گزینه 1: صفات چند جایگاهی، صفاتی هستند که در بروز آن‌ها بیش از یک جایگاه ژن شرکت دارد.

گزینه 2: در رابطه‌ی هم‌توانی اثر دو الل می‌تواند همراه با هم ظاهر شود (مثل ژنوتیپ  ABدر گروه خونی ABO ).

گزینه 3: دو نوع کربوهیدرات به نام‌های A  وB  می‌تواند در غشای گویچه‌های قرمز وجود داشته باشد (نه الل).

گزینه 4: تنها داشتن یک الل D  کافی است تا در غشای گویچه قرمز، پروتئینD  مشاهده می‌شود.

 

 

162-کدام مورد، درباره‌ی جانوران مهرداری صادق است که هر دو نوع خون موجود در قلب آن‌ها، همراه با هم وارد رگی می‌شود که ابتدا به دو شاخه تقسیم می‌گردد؟

  • همانند پرندگان، پیچیده‌ترین شکل کلیه را دارند.
  • برخلاف خزندگان، ابتدایی‌ترین طناب عصبی شکمی را دارند.
  • برخلاف خزندگان، به کمک ساده‌ترین اندام تنفسی هم، به تبادلات گازی می‌پردازند.
  • همانند پرندگان، نسبت به سایر مهره‌داران، انرژی بیشتری را به هنگام حرکت مصرف می‌کنند.

پاسخ : گزینه 3

  • سوال اشاره به دوزیستان بالغ دارد که گردش خون مضاعف و قلب سه حفره‌ای دارند.

گزینه 1: خزندگان، پرندگان و پستانداران، پیچیده‌ترین شکل کلیه را دارند.

گزینه 2: در مهره‌داران طناب عصبی پشتی است و بخش جلویی آن برجسته شده و مغز را تشکیل می‌دهد.

گزینه 3: پوست دوزیستان ساده‌ترین ساختار در اندام‌های تنفسی مهره‌داران است. در دوزیستان، بیشتر تبادلات گازی از طریق پوست است.

گزینه 4: پرندگان به علت پرواز، نسبت به سایر مهره‌داران انرژی بیشتری مصرف می‌کنند و بنابراین به اکسیژن بیشتری نیاز دارند.

 
   

 

 

163- کدام مورد، برای تکمیل عبارت زیر نامناسب است؟

« در انسان، ………………… ماهیچه‌های حلقوی (اسفنکترهای) لوله‌ی گوارش، فقط …………….. .»

  • بعضی از – یاخته‌های تک هسته‌ای دارند.
  • همه‌ی – هنگام عبور مواد از انقباض رها می‌شوند.
  • همه‌ی – تحت‌ تاثیر بخش خودمختار دستگاه عصبی قرار دارند.
  • بعضی از – در شرایط خاصی، مواد غذایی را با سرعت به سمت دهان می‌رانند.

پاسخ : گزینه 3

بخش‌های مختلف لوله‌ی گوارش را ماهیچه‌های حلقوی به نام اسفنکتر از هم جدا می‌کنند. این ماهیچه‌ها با انقباض خود از برگشت محتویات لوله به بخش قبلی جلوگیری می‌کنند. این اسفنکترها فقط هنگام عبور مواد باز می‌شوند. در انتهای لوله‌ی گوارش نیز، دو اسفنکتر به ترتیب از نوع ماهیچه‌ی صاف و مخطط وجود دارد که هنگام دفع باز می‌شوند. هنگام استفراغ جهت حرکات کرمی، وارونه می‌شود و محتویات لوله حتی از بخش ابتدای روده‌ی باریک به سرعت رو به دهان حرکت می‌کند. یاخته‌های ماهیچه‌ای صاف، تک هسته‌ای و یاخته‌های ماهیچه‌ای اسکلتی، چند هسته‌ای است. بخش پیکری دستگاه عصبی محیطی (حرکتی)، پیام‌های عصبی را به ماهیچه‌های اسکلتی و بخش خودمختار، کار ماهیچه صاف، ماهیچه‌ی قلب و غده‌ها را تنظیم می‌کند.

164- در نهان‌دانگان کدام عبارت، درباره‌ی بزرگ‌ترین بخش رویان هر دانه صحیح است؟

  • تنها بخش ذخیره‌ای دانه محسوب می‌شود.
  • به‌دنبال تقسیم نامساوی یاخته‌ی تخم ایجاد می‌شود.
  • به‌طور موقت می‌تواند مواد آلی را از مواد معدنی بسازد.
  • نخستین بخشی است که هنگام رویش دانه خارج می‌گردد.

پاسخ : گزینه 2

  • لپه، مشخص ترین و بزرگ‌ترین بخش رویان هر دانه است.

گزینه 1: ممکن است آندوسپرم به عنوان ذخیره‌ی دانه باقی بماند، یا اینکه جذب لپه‌ها شود.

گزینه 2: لپه‌ها، به‌دنبال تقسیم نامساوی یاخته‌ی تخم و یاخته‌ی کوچک حاصل از آن منشا رویان و لپه‌ها است.

گزینه 3: به لپه‌ها، برگ‌های رویانی نیز می‌گویند، زیرا در بسیاری از گونه‌ها از خاک بیرون می‌آیند و به مدت کوتاهی فتوسنتز می‌کنند.

گزینه 4: ابتدا ریشه‌ی رویانی در زمان رویش دانه، خارج می‌شود.           

165- چند مورد برای تکمیل عبارت زیر مناسب است؟

« درجاندارانی بی‌مهره که دستگاه عصبی، مسئول یک پارچه‌کردن اطلاعات دریافتی از هریک از واحدهای بینایی است و فرد ماده، گاهی اوقات به تنهایی تولید مثل می‌کند، ………………… .»

الف- آب، اوریک‌اسید و بعضی از یون‌ها، به روش فعال به سامانه‌ی دفعی هر فرد وارد می‌شود.

ب- هر دو نوع غدد جنسی نر و ماده، در محوطه شکم هر فرد یافت می‌شود.

ج- پوشش سخت و ضخیم روی بدن، به‌عنوان تکیه‌گاه عضلات عمل می‌کند.

د- نوعی ترکیب شیمیایی مترشحه از یک فرد می‌تواند بر عملکرد و پاسخ رفتاری فرد دیگر تاثیرگذار باشد.

1)1                                 2)2                              3)3                                  4)4

پاسخ : گزینه 2

  • سوال به حشرات اشاره دارد. بکرزایی در زنبورعسل (نوعی حشره) مشاهده می‌شود.
  • عبارت‌های (ج و د) درست می‌باشند.

الف) نادرست _ یون‌های پتاسیم و کلر از همولنف به لوله‌های مالپیگی ترشح، در پی آن آب از طریق اسمز وارد این لوله‌ها می‌شود.

ب) نادرست _ هرمافرودیت در کرم‌های پهن و حلقوی دیده می‌شود.

ج) درست _ حشرات و سخت پوستان نمونه‌هایی از جانوران دارای اسکلت بیرونی هستند.

د) درست _ زنبور از فرومون‌ها برای هشدار خطر حضور شکارچی به دیگران استفاده می‌کند. فرومون‌ها (ارتباط شیمیایی) موادی هستند که از یک فرد ترشح شده و در فرد یا افراد دیگری از همان گونه پاسخ‌های رفتاری ایجاد می‌کند.

166-کدام گزینه، عبارت زیر را به طور مناسب کامل می‌کند؟

« قبل از ورود کیموس به بخشی از لوله‌ی گوارش انسان که مراحل پایانی گوارش مواد غذایی در آن آغاز می‌شود، ……………… .»

  • کربوهیدرات‌ها به مونوساکاریدها تبدیل می‌گردند.
  • تحت تاثیر پروتئازها، پروتئین‌ها به آمینواسیدها تجزیه می‌گردند.
  • فراوان‌ترین لیپیدهای رژیم غذایی، به‌طور کامل گوارش می‌یابند.
  • یاخته‌های پوششی سطحی و بعضی یاخته‌های غدد، ماده‌ی مخاطی زیادی ترشح می‌کنند.

      پاسخ : گزینه 4

  • صورت سوال به قبل از ورود کیموس به روده‌ی باریک اشاره دارد.

گزینه 1: یاخته‌های روده‌ی باریک آنزیم‌هایی دارند که مالتوز و مولکول‌های درشت‌تر حاصل از فعالیت آنزیم آمیلاز بزاق و لوزالمعده را به مونوساکارید تبدیل می‌کنند.

گزینه 2: پپسین در محیط اسیدی معده، گوارش پروتئین‌ها را آغاز و آن‌ها را به مولکول‌های کوچک‌تر(نه آمینواسید) تبدیل می‌کند.

گزینه 3: گوارش فراوان‌ترین لیپیدهای رژیم غذایی (تری‌گلیسریدها)، که معمولا آن‌ها را چربی می‌نامند، بیشتر در اثر فعالیت لیپاز لوزالمعده در دوازدهه انجام می‌شود.

167- کدام گزینه برای تکمیل عبارت زیر، نامناسب است؟

« عدسی چشم انسان به وسیله‌ی رشته‎هایی به بخشی متصل شده است که …………………. دارد. »

1)به ساختار رنگین چشم اتصال                          2) با جزیی از دستگاه عصبی محیطی ارتباط

3) با داخلی‌ترین لایه‌ی چشم تماس                     4) در مجاورت مایع مترشحه از مویرگ‌ها قرار

پاسخ: گزینه 3

  • عدسی چشم انسان با رشته‌هایی به ‌نام تارهای‌آویزی به جسم مژگانی متصل است. جسم مژگانی، حلقه‌ای بین مشیمیه و عنبیه است.

گزینه 1: عنبیه بخش رنگین چشم است که به جسم مژگانی اتصال دارد. جسم مژگانی به شکل حلقه‌ای دور محل استقرار عدسی قرار دارد. درون این حلقه، عنبیه قرار دارد.

گزینه 2: جسم مژگانی واجد عضله صاف است که در تطابق بینایی اهمیت دارد و بر شکل عدسی تاثیرگذار است.

گزینه 3: شبکیه داخلی‌ترین لایه‌ی چشم است و با مشیمیه (بخشی از لایه‌ی میانی چشم) تماس دارد (نه جسم مژگانی).

گزینه 4: زلالیه (مایع مترشحه از مویرگ‌ها) در مجاورت عدسی، جسم مژگانی، قرنیه و عنبیه می‌باشد.

168- کدام مورد، در ارتباط با تیغه‌های آبششی یک ماهی استخوانی صحیح است؟

  • محل انجام تبادلات گازهای تنفسی هستند.
  • آب را از درون خود عبور می‌دهند.
  • مانع خروج مواد غذایی از شکاف‌های آبششی می‌شوند.
  • بر روی خارهای آبششی قرار دارند.

    پاسخ: گزینه 1

گزینه 2: عبور آب از طرفین تیغه‌های آبششی انجام می‌گیرد.

گزینه 3: خارهای آبششی از خروج مواد غذایی از شکاف آبششی جلوگیری می‌کند.

گزینه 4: تیغه‌های آبششی، درون رشته‌های آبششی قرار دارند.

 
   

 

 

169- در یک یاخته‌ی گیاهی در حال تقسیم برگ، کدام مورد، قبل از شروع مراحل مربوط به تقسیم میان‌یاخته (سیتوپلاسم) رخ می‌دهد؟

  • پوشش هسته‌ای در اطراف هر مجموعه‌ی کروموزمی بازسازی می‌شود.
  • فام‌تن (کروموزوم)های کوتاه و فشرده شده، شروع به باز شدن می‌نمایند.
  • فام‌تن (کروموزوم)های تک‌کروماتیدی در دو قطب یاخته تجمع می‌یابند.
  • فام‌تن (کروموزوم)های غیر همساخت در وسط یاخته، به‌صورت ردیف در می‌آیند.

پاسخ: گزینه 4

  • سوال اشاره به قبل از مرحله‌ی آنافاز دارد.
  • تقسیم سیتوپلاسم در یاخته‌ی گیاهی از مرحله آنافاز آغاز می‌شود.

گزینه 1: اشاره به مرحله‌ی تلوفاز دارد.

گزینه 2: اشاره به مرحله‌ی تلوفاز دارد.

گزینه 3: اشاره به مرحله‌ی آنافاز دارد.

گزینه 4: اشاره به مرحله‌ی متافاز دارد.

 

 

 

 

170- چند مورد، برای تکمیل عبارت زیر مناسب است؟

« در هر جاندار پریاخته‌ای، به‌منظور بروز پاسخ به هر محرک شیمیایی داخلی یا خارجی لازم است تا …………………. .»

     الف) اثر محرک به پیام عصبی تبدیل شود.

ب)  نفوذپذیری غشای یاخته‌ی پس‌سیناپسی تغییر نماید.

ج) مولکول‌های شیمایی به گیرنده‌های اختصاصی خود متصل گردند.

د) محتویات ریز کیسه (وزیکول)های ترشحی در فضای سیناپسی تخلیه شوند.

1)1                          2)2                                3)3                               4)4

پاسخ : گزینه 1

  • فقط عبارت (ج) درست است.
  • همه‌ی جانداران به محرک‌های محیطی پاسخ می‌دهند.

الف) در جانداران پریاخته‌ای از قبیل گیاهان، آغازیان و…، دستگاه عصبی وجود ندارد.

ب) در مورد همه‌ی جانداران پریاخته‌ای صدق نمی‌کند و ارتباط شیمیایی از انواع دیگر نیز باید در نظر گرفته شود.

ج) پیک شیمیایی مولکولی است که پیامی را منتقل می‌کند. یاخته‌ی هدف برای پیک‌گیرنده‌ دارد.

د) در توضیح گزینه‌های الف و ب اشاره شده است.

 
   

 

 

171- باتوجه به صفت چندجایگاهی مربوط به رنگ نوعی ذرت، کدام مورد، از نظر رخ‌نمود (فنوتیپ) به ذرتی با ژن‌نمود (ژنوتیپ) aaBBCC شباهت کمتری دارد؟

1)AAbbCc                      2)AABBCC                     3) aaBbCc                     4) Aabbcc

    پاسخ: گزینه4

  • برای پاسخ به این سوال تعداد الل‌های بارز را در نظر می‌گیریم.

ذرت با ژن نمود (ژنوتیپ) aaBBCC دارای چهار الل بارز است . ذرت با ژن‌نمود (ژنوتیپ) Aabbcc  دارای یک الل بارز است و بیشترین اختلاف را از جهت تعداد الل‌های بارز با ژن‌نمود (ژنوتیپ) ذرت مورد سوال دارد. بنابراین کمترین شباهت را به آن نیز دارد.

 

172- باتوجه به شکل کدام عبارت نادرست است؟

  • بخش 2 همانند بخش 4، در آینده نقشی در تغذیه‌ی جنین دارد.
  • بخش 1 برخلاف بخش 3، در آینده مانع تخمک‌گذاری فرد باردار می‌شود.
  • بخش3 برخلاف بخش 4، در آینده همه‌ی بافت‌های مختلف جنین را می‌سازد.
  • بخش 4 همانند بخش 1، در آینده بر قطر هر دو نوع رگ‌خونی آن افزوده می‌گردد.

پاسخ: گزینه 3

بخش 1: کوریون              بخش 2: آمنیون               بخش 3: یکی از لایه‌های زاینده‌ی جنین               بخش 4: بند ناف

گزینه 1: آمینون در حفاظت و تغذیه‌ی جنین نقش دارد. بندناف رابط بین جنین و جفت است. مواد مغذی، اکسیژن و بعضی از پادتن‌ها از طریق جفت به جنین منتقل می‌شوند تا جنین تغذیه و محافظت شود.

گزینه 2: کوریون، هورمونی به نام HCG ترشح می‌کند که سبب حفظ جسم زرد و تداوم ترشح هورمون پروژسترون از آن می‌شود. وجود این هورمون‌ها در خون از قاعدگی و تخمک‌گذاری مجدد، جلوگیری می‌کند.

گزینه 3: از توده‌ی درونی لایه‌های زاینده‌ی جنینی شکل می‌گیرند که هر کدام منشا بافت‌ها و اندام‌های مختلف‌اند. فلش شماره‌ی 3 در شکل سوال مورد نظر، یکی از لایه‌های زاینده جنین را نشان می‌دهد که باید به آن توجه شود.

گزینه 4: با رشد جنین و بندناف بر قطر رگ‌ها افزوده می‌شود.

 
   

 

 

173- باتوجه به اپران لک در باکتری E.coli کدام گزینه برای تکمیل عبارت زیر، مناسب است؟

« ترکیبی که به‌عنوان ……………… شناخته می‌شود، …………………. .»

  • مهارکننده – به توالی خاصی از DNA بیش از نوعی قند تمایل دارد.
  • آنزیم ویژه‌ی رونویسی – نیازمند پروتئین‌هایی برای شناسایی راه‌انداز است.
  • فعال کننده – پس از اتصال به نوعی قند، به جایگاه ویژه‌ی خود اتصال می‌یابد.
  • محرک فعالیت رنابسپاراز ( R NA پلیمراز) – نوعی دی‌ساکارید به‌حساب می‌آید.

پاسخ: گزینه 4

  • به اصطلاح اپران‌لک در زیست نظام جدید اشاره نشده است. اپران‌لک مربوط به تنظیم منفی رونویسی در اشرشیاکلای است.

گزینه 1: در صورت فقدان لاکتوز در محیط، مهارکننده به اپراتور متصل است. پس تمایل اتصال مهارکننده به لاکتوز بیشتر است.

گزینه 2: در مورد تنظیم منفی رونویسی در اشرشیا کلای صدق نمی‌کند.

گزینه 3: این مورد در ارتباط با تنظیم مثبت رونویسی در اشرشیا کلای بررسی می‌شود.

گزینه 4: محرک فعالیت رنابسپاراز، لاکتوز (نوعی دی‌ساکارید) است.

۱۷۴- در همه‌ی بیماری‌های مطرح شده در بخش ژنتیک (فصل سوم) کتاب درسی، با فرض اینکه پدر بیمار و مادر سالم باشد، وجود کدام مورد غیرممکن خواهد بود؟

1)فرزندی با ژن‌نمود (ژنوتیپ) پدر                             2) دختری بیمار و پسری سالم

3) فرزندی با ژن‌نمود (ژنوتیپ) مادر                           4) دختری سالم با ژن‌نمود (ژنوتیپ) خالص

پاسخ : گزینه 4

  • بیماری‌های مطرح شده در فصل3 دوازدهم(ژنتیک)، هموفیلی و فنیل‌کتونوری(PKU) می‌باشند. هموفیلی بیماری وابسته به X و نهفته و بیماری فنیل‌کتونوری مستقل از جنس و نهفته می‌باشد. پدر بیمار در رابطه با فنیل‌کتونوری ژن‌نمود (ژنوتیپ) ff و در رابطه با بیماری هموفیلی ژن‌نمود (ژنوتیپ)راخواهد داشت. مادر سالم در رابطه با فنیل‌کتونوری می‌تواند دارای ژن‌نمود (ژنوتیپ)های FF و Ff باشد و در رابطه با هموفیلی می‌تواند دارای ژن‌نمود و  باشد.                      با در نظر گرفتن موارد بالا و درحالت‌های مختلف:
    1. فرزند با ژن‌نمود پدر(- ff) محتمل است.
  1. دختری بیمار (ff-) محتمل است.
  2. فرزند با ژن‌نمود مادر، در صورتی که مادر(- Ff) باشد، محتمل است.
  3. دختری سالم با ژن‌نمود خالص (– FF) غیرممکن است.

175- به‌طور معمول چند مورد، در ارتباط با یک یاخته‌ی عصبی فاقد میلین انسان صحیح است؟

الف – ایجاد پتانسیل عمل در هر نقطه از رشته‌ی عصبی به تولید پتانسیل عمل در نقطه‌ی مجاورش وابسته است.

ب – سرعت هدایت پیام عصبی در بین هر دو نقطه ی متوالی یک رشته‌ی عصبی (با قطر یکنواخت)، مقدارثابتی است.

ج – در زمانی که اختلاف پتانسیل دو سوی غشا به بیشترین حد خود می‌رسد، فقط یک نوع یون از غشا می‌گذرد.

د – با بسته‌شدن هر دو نوع کانال دریچه‌دار یونی، مقدار اختلاف پتانسیل دو سوی غشا بدون تغییرخواهد ماند.

1)1                       2)2                        3)3                        4)4

      پاسخ : گزینه 1

  • فقط عبارت‌ (ب) صحیح هستند.

الف) در شروع ایجاد پتانسیل عمل صدق نمی‌کند. به‌طور مثال در ابتدای دندریت یا جسم یاخته‌ای که می‌تواند پیام دریافت کند.

ب) در هدایت نقطه به نقطه پتانسیل عمل با در نظرگرفتن قطر یکسان در طول آن، سرعت ثابت است.

ج) همواره در پتانسیل عمل و حالت آرامش، هردو نوع یون سدیم و پتاسیم به داخل و خارج یاخته هدایت می‌شوند.

د) هیچ‌گاه هر دو نوع کانال دریچه‌دار همزمان با هم باز نبوده‌اند که بخواهند در زمان خاصی با هم بسته شوند.

 

176- کدام گزینه، برای تکمیل عبارت زیر نامناسب است؟

« آن دسته از تارهای ماهیچه‌ی اسکلتی که ………………… در آن‌ها بیش از سایر تارهاست، ………………….. .»

  • فعالیت آنزیم تجزیه کننده‌ی ATP سرمیوزین – درمقابل خستگی مقاومت اندکی دارند.
  • مقدار رنگ دانه‌ی قرمز – فعالیت آنزیم‌های موثر در چرخه‌ی کربس آن‌ها مهار گردیده است.
  • مقدار انرژی آزاد شده از مواد مغذی – با سرعت کندتری سارکومرهای خود را کوتاه می‎کنند.
  • سرعت آزادشدن یون‌های کلسیم از شبکه‌ی سارکوپلاسمی – در سیتوپلاسم خود، ساختارهای دو غشایی اندکی دارند.

پاسخ : گزینه 2

گزینه 1: قسمت اول اشاره به تارهای تند دارد که این تارها سریع انرژی خود را از دست می‌دهند و خسته می‌شوند.

گزینه 2: قسمت اول اشاره به تارهای کند دارد که بیشتر انرژی خود را به روش هوازی به دست می‌آورند، در نتیجه فعالیت آنزیم‌های موثر در چرخه کربس مهار نشده است.

گزینه 3: قسمت اول اشاره به تارهای کند دارد که نسبت به تارهای تند، سرعت انقباض کم‌تری دارند.

گزینه 4: قسمت اول اشاره به تارهای تند دارد که نسبت به تارهای کند، میتوکندری (ساختاردو غشایی) کم‌تری دارند.

177- در انسان، اندامی که در دوران جنینی، یاخته‌های خون را می‌سازد و جزیی از دستگاه لنفی یک فرد بالغ محسوب نمی‌شود، چه مشخصه‌ای دارد؟

  • در تنظیم تولید گویچه‌های قرمز خون نقش دارد.
  • همه‌ی مویرگ‌های آن، مانع عبور مولکول‌های درشت می‌شود.
  • هنگام خون‌ریزی شدید، در تولید لخته‌ی خون نقش اصلی را ایفا می‌کند.
  • در دفع ماده‌ی حاصل از تخریب هموگلوبین گویچه‌های قرمز خون، فاقد نقش است.

پاسخ: گزینه 1

  • سوال اشاره به کبد دارد.

گزینه1: هورمون اریتروپوتین توسط گروه ویژه‌ای از یاخته‌های کلیه و کبد به درون خون ترشح می‌شود تا سرعت تولید گویچه‌های قرمز را زیاد کند.

گزینه 2: مویرگ‌های ناپیوسته درکبد یافت می‌شود. این مویرگ‌ها دارای حفره‌هایی در دیواره‌ی خود و واجد غشای پایه ناقص هستند که نمی‌تواند عبور مولکول‌های درشت را محدود کند.

گزینه 3: در خون‌ریزی‌های شدید، گرده‌ها در تولید لخته‌ی خون نقش اصلی دارند. در دوران جنینی یاخته‌های خونی در اندام‌های دیگری مثل کبد و طحال نیز ساخته می‌شود. البته در فرد بالغ تولید یاخته‌های خونی و گرده‌ها در مغز استخوان انجام می‌شود.

گزینه 4: یاخته‌های کبد، صفرا را می‌سازند. صفرا در دفع برخی مواد، مانند بیلی‌روبین(ماده‌ای که از تخریب هموگلوبین گویچه‌های قرمز در کبد به‌وجود می‌آید) و کلسترول اضافی نیز نقش دارد.

178- کدام گزینه، برای تکمیل عبارت زیر مناسب است؟

« در همه‌ی گیاهانی که تثبیت کربن در آن‌ها، فقط به هنگام روز صورت می‌گیرد، آنزیمی باعث ……………….. می‌شود.»

  • ترکیب شدن O2 با مولکولی پنج کربنی و فسفات دار
  • افزوده شدن CO2 به مولکول پنج کربنی دو فسفاته
  • تجزیه مولکول پنج کربنی به دو مولکول سه کربنی و دو کربنی
  • ترکیب شدن CO2 با اسید سه کربنی و تشکیل اسید چهارکربنی

پاسخ :گزینه 2

  • سوال اشاره به گیاهان C3 و C4دارد. درگیاهان CAM تثبیت اولیه کربن در شب انجام می‌شود.

گزینه 1: تنفس نوری (ترکیب اکسیژن با ریبولوزبیس فسفات) به‌ندرت درگیاهان C4 روی می‌دهد.

گزینه 2: روبیسکو با نقش کربوکسیلازی خود باعث افزوده شدن CO2 به مولکول پنج کربنی (ریبولوز بیس فسفات) می‌شود.

گزینه 3: یکی از مراحل تنفس نوری تجزیه مولکول ریبولوزبیس فسفات به دو مولکول سه کربنی و دو کربنی است.

گزینه 4: در گیاهان C4، CO2 در یاخته های میان‌برگ با اسیدی سه کربنی ترکیب و درنتیجه اسیدی چهارکربنی ایجاد می‌شود. (در رابطه با گیاهان C3  صدق نمی‌کند.)

 

 

 

 

 

 

 

 

179- چند مورد، عبارت زیر را به‌طور مناسب کامل می‌کند؟

« به‌طور معمول در انسان، همه رگ‌هایی که به دهلیز راست قلب وارد می‌شوند، ………………….. همه رگ‌هایی که به دهلیز چپ وارد می‌شوند، ……………. .»

الف- برخلاف – ترکیب آهن‌دار یاخته‌های خون آن‌ها، سهم کمتری در حمل اکسیژن دارد.

ب- همانند – خون اندام‌های بالاتر یا پایین‌تر از قلب را دریافت می‌کنند.

ج- همانند – در لایه‌ی میانی دیواره، رشته‌های کشسان زیادی دارند.

د – برخلاف – تحت تاثیر تلمبه‌ی ماهیچه‌ی اسکلتی خون در آن‌ها به جریان در می‌آید.

1)1                    2)2                      3)3                    4)4

پاسخ : گزینه 2

  • عبارت‌های (الف و ج) درست است.
  • همه رگ‌هایی که به دهلیز راست وارد می‌شوند، سیاهرگ‌های زیرین، سیاهرگ‌های زبرین و سیاهرگ‌اکلیلی است.
  • همه رگ‌هایی که به دهلیز چپ وارد می‌شوند چهار سیاهرگ ششی هستند.

الف- درست- سیاهرگ‌های ششی واجد خون روشن هستند که سهم بیشتری در حمل اکسیژن توسط هموگلوبین نسبت به

سیاهرگ‌های زیرین، زبرین و اکلیلی دارند.

ب- نادرست- ماهیچه‌ی قلب با رگ‌ ویژه‌ای به ‌نام سرخرگ اکلیلی تغذیه می‌شود. این رگ‌ها پس از رفع نیاز یاخته‌های قلبی، با

هم یکی می‌شوند و به صورت سیاهرگ اکلیلی به دهلیز راست متصل می‌شوند.

ج- درست – لایه‌ی میانی در همه‌ی سرخرگ‌ها و سیاهرگ‌ها، ماهیچه‌ای صاف است که همراه این لایه رشته‌های کشسان

(الاستیک) زیادی وجود دارد.

د – نادرست – باقی مانده‌ی فشار سرخرگی باعث ادامه‌ی جریان خون در سیاهرگ‌ها می‌شود اما به علت کاهش شدید فشار خون و جهت حرکت خون در سیاهرگ‌ها که در بیشتر آن‌ها به سمت بالا است، لازم است عواملی به جریان خون در سیاهرگ‌ها کمک

کنند (نه اینکه به جریان درآید.).

 

 

180- در ارتباط با همه‌ی سازوکارهایی که باعث ایجاد گونه‌ای جدید می‌شود، کدام مورد به طور حتم صادق است؟

  • به وجود آمدن کامه (گامت)هایی متفاوت (از نظر محتوی ژنی) با کامه (گامت)های طبیعی والدین الزامی است.
  • انتخاب طبیعی با ایجاد تغییر در افراد، فراوانی دگره (الل)های جمعیت را تغییر می‌دهد.
  • در ابتدا رانش دگره‌ای، به شدت بر میزان تفاوت بین دو جمعیت می‌افزاید.
  • مانع جغرافیایی از شارش ژن، جلوگیری می نماید.

پاسخ: گزینه 1

  • همه‌ی سازوکارهایی که باعث ایجاد گونه‌ای جدید می‌شود، شامل گونه‌زایی دگرمیهنی و گونه‌زایی هم‌میهنی است.

گزینه 1: در هر دو نوع گونه‌زایی، جهش باعث ایجاد گامت‌های متفاوت با والدین می‌شود.

گزینه 2: انتخاب طبیعی جمعیت را تغییر می‌دهد نه « فرد » را.

گزینه 3: در گونه‌زایی دگرمیهنی، ابتدا شارش ژن متوقف می‌شود.

گزینه 4: در گونه‌زایی دگرمیهنی، جدایی جغرافیایی رخ می‌دهد.

 
   

 

 

181- در انسان، به‌منظور تولید یک پروتئین ترشحی توسط لنفوسیتB ، پس از برقرارشدن دومین پیوند پپتیدی، کدام اتفاق رخ می‌دهد؟

  • tRNA بدون آمینواسید در جایگاه E ریبوزوم قرار می‌گیرد.
  • پیوند بین زنجیره‌ی پلی‌پپتیدی و دومین tRNA سست می‌شود.
  • آمینواسید جایگاه A از رنای ناقل (tRNA) خود جدا می‌شود.
  • tRNA حامل سومین آمینواسید به جایگاه A ریبوزوم وارد می‌گردد.

        پاسخ : گزینه 1

پس از برقرار شدن دومین پیوند پپتیدی، ریبوزوم به اندازه‌ی یک کدون به سوی کدون پایان پیش می‌رود. در این موقع رنای ناقل که حامل رشته‌ی پپتیدی درحال ساخت است در جایگاه p قرار می‌گیرد و جایگاه A خالی می شود تا پذیرای رنای ناقل بعدی باشد. رنای ناقل بدون آمینواسید نیز در جایگاه E قرار می‌گیرد و سپس از این جایگاه خارج می‌شود.

گزینه 2: به قبل از برقراری دومین پیوند پپتیدی اشاره دارد.

گزینه 3: آمینواسید متصل به رنای ناقل در جایگاه A، از رنای خود، در این جایگاه جدا نمی‌شود.

گزینه 4: به قبل از برقراری دومین پیوند پپتیدی اشاره دارد.

 

 

 

 

182- کدام عبارت، نادرست است؟

  • همه‌ی تک‌یاخته‌ای‌های موثر در ساخت نیترات از آمونیوم، با استفاده از فسفات معدنی و واکنش انتقال الکترون‌ها، ATP می‌سازند.
  • همه‌ی تک‌یاخته‌ای‌های ایجادکننده‌ی لاکتات، در مرحله‌ای از تنفس یاخته‌ای خود NAD+ تولید می‌کنند.
  • همه‌ی تک‌یاخته‌ای‌های تولیدکننده‌ی اکسیژن، با کمک مواد معدنی، مواد آلی مورد نیاز خود را می‌سازند.
  • همه‌ی تک‌یاخته‌ای‌های تثبیت‌کننده‌ی کربن، رنگیزه‌های فتوسنتزی دارند.

         پاسخ : گزینه 4

گزینه 1: درست – باکتری نیترات‌ساز از باکتری‌های شیمیوسنتزکننده هستند و تنفس هوازی دارند.

گزینه 2: درست – انواعی از باکتری‌ها، تخمیر لاکتیکی را انجام می‌دهند، در این نوع تخمیر ضمن تولید لاکتات، NAD+ تولید می‌شود.

گزینه 3: درست – سیانوباکتری‌ها (باکتری‌های فتوسنتزکننده‌ی اکسیژن‌زا) و اوگلنا (آغازی تک‌یاخته‌ای) در حضور نور، فتوسنتز می‌کنند.

گزینه 4: نادرست – باکتری‌های شیمیوسنتزکننده، تثبیت کربن دارند اما از انرژی نور استفاده نمی‌کنند، لذا رنگیزه‌های فتوسنتزی نیز ندارد.

183- کدام مورد، برای تکمیل عبارت زیر نامناسب است؟

« در انسان به هنگام التهاب، …………………… یاخته‌هایی که با تولید پیک‌های شیمیایی، گویچه‌های سفید را به موضع آسیب هدایت می‌کنند …………………… .»

  • بعضی از – عوامل بیگانه را بر اساس ویژگی‌های عمومی آن‌ها شناسایی می‌نمایند.
  • همه – متنوع‌ترین گروه مولکول‌های زیستی را در بخش‌هایی از ساختار خود می‌سازند.
  • بعضی از – از طریق گیرنده‌های متنوع دفاع اختصاصی خود به یاخته‌های هدف متصل می‌گردند.
  • همه – می‌توانند در صورت ادامه حیات و هنگام مواجهه با عوامل بیماری‌زا پروتئین دفاعی بسازند.

       پاسخ : گزینه3

گزینه 1: یاخته‌های دیواره‌ی مویرگ‌ها و ماکروفاژها با تولید پیک‌های شیمیایی، گویچه‌های سفید خون را به موضع آسیب فرا می‌خوانند. ماکروفاژها در دومین خط دفاعی، بیگانه‌ها را براساس ویژگی‌های عمومی شناسایی می‌کند.

گزینه 2: پروتئین‌ها، متنوع‌ترین گروه مولکول‌های زیستی در این یاخته‌ها ساخته می‌شوند.

گزینه 3: این یاخته‌ها در دفاع اختصاصی نقش ندارند.

گزینه 4: اینترفرون نوع I از یاخته‌ی آلوده به ویروس ترشح می‌شود که نوعی پروتئین به شمار می‌آید.

184-  چند مورد در ارتباط با گیرنده‌های موجود در بخش‌ دهلیزی گوش انسان صحیح است؟

        الف- از طریق مژک‌های خود، با مایع پیرامونی تماس دارند.

        ب – در صدور بخشی از پیام‌های مربوط به وضعیت بدن دخالت می‌نمایند.

        ج – پس از حرکت مایع پیرامونی، ابتدا کانال‌های یونی غشای آن‌ها باز می‌شود.

        د- پیام‌های خود را به بخشی در پشت ساقه‌ی مغز که با نوعی بافت پیوندی پوشیده شده ارسال می‌کنند.

  •            2)2                         3)3                         4)4

          پاسخ : گزینه 2

  • عبارت‌های (ب و د) درست است.
  • در بخش دهلیزی گوش داخلی سه مجرای نیم دایره‌ای شکل عمود بر هم وجود دارد که گیرنده‌های مژک‌دار حس تعادل درون آن‌ها قرار گرفته‌اند.

الف) مژک‌های یاخته‌های گیرنده در ماده‌ای ژلاتینی قرار دارند (نه با مایع درون مجرای نیم‌دایره‌ای).

ب) مخچه مرکز تنظیم وضعیت بدن و تعادل آن است و از اندام‌های حسی مانند گوش‌ها پیام را دریافت می‌کند.

ج) با چرخش سر، مایع درون مجرا به حرکت در می‌آید و ماده ژلاتینی را به یک طرف خم می‌کند مژک‌های یاخته‌های

گیرنده، خم و این گیرنده‌ها تحریک می‌شوند.

د) پیام‌های گیرنده‌های تعادل به مغز و به‌ویژه مخچه ارسال می‌شود که در پشت ساقه‌ی مغز قرار دارد و با پرده‌های مننژ (نوعی

بافت پیوندی) پوشیده شده است.

 

 

 

 

 

 

 

185-کدام گزینه عبارت زیر را به طور مناسب کامل می‌کند؟

« در فردی که تازه وارد مرحله‌ی پس از زایمان شده و به نوعی ……………… مبتلا گردیده است، …………….. .»

  • کم‌کاری غده‌ی پاراتیروئید – عمل عضلات مختل می‌شود و با افزایش تولید ترومبین، روند انعقادخون دچار مشکل می‌شود.
  • کم ترشحی بخش پسین غده‌ی زیرمغزی (هیپوفیز) – ترشح شیر کاهش می‌یابد و برغلظت ادرار افزوده می‌شود.
  • پرکاری قشرغده‌ی فوق‌کلیه – فعالیت مغزاستخوان‌ها ضعیف می‌شود و علائمی از خیز مشاهده می‌گردد.
  • پرکاری غده‌ی سپردیس(تیروئید) – ضربان قلب کاهش می‌یابد و عضلات ضعیف می‌شود.

         پاسخ : گزینه 3

گزینه 1: در کم‌کاری غده‌ی پاراتیروئید، هم‌ایستایی کلسیم مختل شده و کاهش کلسیم خون را درپی خواهد داشت. وجود یون کلسیم در انجام روند انعقاد خون و تشکیل لخته لازم است. در نتیجه با کاهش کلسیم تولید ترومبین کاهش می‌یابد.

گزینه 2: با کاهش هورمون‌های مترشحه از هیپوفیز پسین یعنی ضدادراری و اکسی‌توسین، به‌ترتیب بازجذب آب از کلیه کاهش

یافته (ادرار رقیق می‌شود) و ترشح شیر کاهش می‌یابد.

گزینه 3: در پرکاری بخش قشری غده‌ی فوق کلیه، غلظت هورمون‌های جنسی، کورتیزول و آلدوسترون افزایش خواهد یافت.

در پی افزایش آلدوسترون که باعث بازجذب سدیم و متعاقبا آب می‌شود فشارخون بالا می‌رود که می‌تواند منجر به خیز شود.

کورتیزول دستگاه ایمنی را از طریق کاهش لنفوسیت ها، تعضعیف می‌کند.

گزینه 4: در پرکاری غده‌ی تیروئید، با افزایش هورمون‌های T3  و T4، میزان تجزیه گلوکز و انرژی افزایش خواهد یافت که

درنتیجه‌ی آن جریان خون، برون‌ده قلب، ضربان قلب، عملکرد عضلات، تولید CO2 و تنفس افزایش خواهد یافت. البته طراح

محترم باید در نظر بگیرند که افزایش زیاد هورمون‌های تیروئیدی نتیجه‌ای کاملا عکس در برخی موارد ذکر شده درپی خواهد

داشت.

 

 

 

 

186-کدام عبارت در ارتباط با زیست شناسان صحیح است؟

  • افراد دارای ساختارهای همتا را دارای یک نیای مشترک می‌دانند.
  • ساختارهای آنالوگ را به‌عنوان شواهدی برای تغییر گونه‌ها در نظر می‌گیرند.
  • توالی‌های آمینواسیدی حفظ شده‌ی پروتئین‌ها را فقط خاص افراد یک گونه می‌دانند.
  • معتقدند، اندام‌های وستیجیال در همه جانداران تکامل یافته، دارای نقش بسیار جزیی است.

پاسخ : گزینه 1

گزینه 1: زیست‌شناسان بر این باورند که این گونه‌های واجد ساختارهای همتا، نیای مشترک دارند.

گزینه 2: ساختارهای آنالوگ نشان می‌دهند که برای پاسخ به یک نیاز، جانداران به روش‌های مختلفی سازش پیدا کرده‌اند.

گزینه 3: توالی‌هایی از دنا را که در بین گونه‌های مختلف دیده می‌شوند، توالی‌های حفظ شده می‌نامند.

گزینه 4: ساختارهای وستیجیال، در یک عده بسیار کارآمد هستند اما در عده‌ی دیگر، کوچک یا ساده شده و حتی ممکن است فاقد کار خاصی باشند.

 
   

 

 

187- کدام گزینه، برای تکمیل عبارت زیر نامناسب است؟

« در بخش هادی دستگاه تنفسی انسان، گروهی از یاخته‌های …………………….. . »

  • سنگ‌فرشی به گرم شدن هوای دم کمک می‌کنند.
  • ترشحی، لایه‌ای با ضخامت متفاوت را به‌وجود می‌آورند.
  • پوششی و مویرگی از غشای پایه مشترکی استفاده می‌کنند.
  • غیرپیوندی، زوائدی به داخل ترشحات محتوی مواد ضد میکروبی می‌فرستند.

پاسخ : گزینه 3

گزینه 1: در بینی، شبکه‌ای وسیع از رگ‌هایی با دیواره‌ی نازک (واجد یاخته‌های سنگ‌فرشی) وجود دارد که هوا را گرم می‌کند.

گزینه 2: با پایان یافتن پوست در بینی، مخاط مژک‌دار آغاز می‌شود. این مخاط، یاخته‌های مژک‌دار فراوان و ترشحات مخاطی دارد. باتوجه به شکل (2) فصل (3) زیست شناسی دهم، ترشحات مخاطی در تمام طول نای ضخامت یکسانی ندارند.

گزینه 3: در جاهای متعدد، بافت پوششی حبابک و مویرگ در بخش مبادله‌ای (نه بخش هادی)، هر دو از یک غشای پایه‌ی مشترک استفاده می‌کنند.

گزینه 4: در ترشحات مخاطی، مواد ضد میکروبی وجود دارد. در مخاط نای سلول‌های استوانه‌ای مژک‌دار قرار دارند که زوائد (مژک) خود را به داخل ترشحات مخاطی می‌فرستند.

 

188- ویژگی مشترک جانورانی که زاده‌‌هایشان را به کمک غدد شیری خود تغذیه می‌کنند، کدام است؟

  • گوارش میکروبی در آن‌ها پس از گوارش آنزیمی صورت می‌گیرد.
  • فشارخون ریوی در آن‌ها، کمتر از فشارخون گردش عمومی بدن است.
  • هوا به کمک مکش حاصل از فشار مثبت به شش‌های آن‌ها وارد می‌شود.
  • به هنگام بارداری، نوعی پرده‌ی جنینی از اختلات خون مادر و جنین جلوگیری می‌کند.

پاسخ : گزینه 2

  • سوال به تمام پستانداران ( تخم‌گذار – کیسه‌دار – جفت‌دار) اشاره دارد.

گزینه 1: در گیاه‌خواران غیر نشخوارکننده (مثل اسب)، عمل گوارش میکروبی پس از گوارش آنزیمی صورت می‌گیرد.

گزینه 2: جدایی کامل بطن‌ها در پستانداران، حفط فشار در گردش خون مضاعف را آسان می‌کند. فشارخون بالا برای رساندن

سریع مواد غذایی و خون غنی از اکسیژن به بافت‌ها در جانورانی با نیاز انرژی زیاد مهم است.

گزینه 3: در انسان، سازوکار فشار منفی وجود دارد که در آن، هوا به وسیله‌ی مکش حاصل از فشار منفی، به شش‌ها وارد می‌شود.

گزینه 4: در پستانداران جفت دار، خون مادر و جنین، به دلیل وجود پرده‌ی کوریون مخلوط نمی‌شود.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

189- در ارتباط با تحریک‌های ایجادشده در بخش‌های مختلف قلب انسان، چند مورد، عبارت زیر را به‌طور مناسب کامل می‌کند؟

«به طور معمول در انسان، زمانی که موج الکتریکی به ……………………….. منتقل می شود، ……………………………. .»

      الف- تارهای ماهیچه‌ای درون دیواره‌ی بطن‌ها – انقباض دهلیزها آغاز می‌گردد.

      ب- لایه‌ی عایق بین دهلیزها و بطن‌ها – انقباض بطن‌ها پایان می‌یابد.

      ج- گره دهلیزی بطنی – مرحله‌ی انقباض بطن‌ها آغاز شده است.

      د- تارهای ماهیچه‌ای دیواره‌ی بین بطن‌ها – انقباض دهلیزها پایان یافته است.

1)1               2) 2              3) 3              4) 4

پاسخ : گزینه 1

  • فقط عبارت ( د ) درست است.

الف) در این زمان انقباض دهلیزها پایان یافته است.  

ب) در محل ارتباط ماهیچه‌ی دهلیزها به ماهیچه‎ی بطن‌ها، بافت پیوندی عایقی وجود دارد؛ به‌طوری که انتشار تحریک از دهلیزها

به بطن‌ها از طریق شبکه‌ی هادی قلب انجام می‌شود.

ج) در این زمان، مرحله انقباض بطن آغاز نشده است و دهلیزها منقبض هستند.

د) در طی ثبت موج Q وR ، پیام به تارهای ماهیچه‌ای دیواره‌ی بین بطن‌ها انتقال می‌یابد، که هنوز انقباض دهلیزها به‌طور کامل

پایان نیافته است. این گزینه، نسبت به دیگر گزینه‌ها قابل قبول‌تر است.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

190- کدام مورد برای تکمیل عبارت زیر، نامناسب است؟

«نوعی آنزیم می‌تواند ……………………………….. .»

  • با کمک فرایند انرژی‌زا، نوعی واکنش انرژی‌خواه را به انجام رساند.
  • پیوندی را که در یک مرحله ایجاد کرده است، در مرحله‌ی دیگری بشکند.
  • از طریق کاهش انرژی فعال سازی واکنش‌های انجام نشدنی را ممکن سازد.
  • از طریق اتصال با مولکول‌های دیگر، تمایل خود را به پیش ماده تنظیم کند.

پاسخ : گزینه 3

گزینه 1: وقتی آنزیم به انرژی نیاز دارد، می‎تواند پیوندهای پرانرژی مولکول ATP را بشکند و از انرژی آزادشده آن استفاده کند.

گزینه 2: آنزیم دنابسپاراز پس از برقراری هر پیوند فسفودی‎استر، برمی‌گردد و رابطه‌ی مکملی نوکلئوتید را بررسی می‌کند. اگر اشتباه باشد برای حذف نوکلئوتید با فعالیت نوکلئازی خود، پیوند فسفودی‌استر را می‌شکند.

گزینه 3: آنزیم‌ها از طریق کاهش انرژی فعال‌سازی، سرعت واکنش‌های انجام شدنی را زیاد می‌کند.

گزینه 4: بعضی از آنزیم‌ها برای فعالیت به یون‌های فلزی مانند آهن، مس، و یا مواد آلی مثل ویتامین‌ها نیاز دارند.

 
   

 

 

191-کدام عبارت، درباره‌ی نوعی اسفنج صادق است؟

  • یاخته‌های سازنده‌ی منفذ فقط در مجاورت یاخته‌های تاژک‌دار قرار دارند.
  • آب از طریق سوراخ کیسه‌ی گوارشی به خارج از بدن راه پیدا می‎کند.
  • یاخته‎های یقه‌دار فقط در سطح داخلی بدن یافت می‌شود.
  • آب فقط به کمک یاخته‌های تاژک‌دار وارد بدن می‌شود.

پاسخ : گزینه 3

گزینه 1: یاخته‌های سازنده‌ی منفذ در مجاورت یاخته‌های سطح بیرونی نیز قرار دارند.

گزینه 2: اسفنج کیسه‎ی گوارشی ندارد.

گزینه 3: به شکل (22) فصل (4) زیست‌شناسی دهم نگاه کنید.

گزینه 4: یاخته‌های سازنده‌ی منفذ، محل ورود آب را ایجاد کرده‌اند که تاژک‌دار نیستند.

 

 

 

192- در ارتباط با کمبود ترشح کلریدریک‌اسید بدن انسان کدام مورد غیر ممکن است؟

  • میزان خون‌بهر(هماتوکریت) فرد تغییر یابد.
  • هضم پروتئین‌های غذایی فرد دستخوش اختلال شود.
  • اختلالی در عملکرد شبکه‌های یاخته‌های عصبی رخ داده باشد.
  • همه‌ی ترشحات برون‌ریز در طول لوله‌ی گوارش فرد کاهش یابد.

پاسخ : گزینه 4

گزینه 1: کمبود ترشح کلریدریک اسید می‌تواند باعث اختلال در تولید پپسین شود که درپی آن اختلال در گوارش پروتئین‌ها و جذب آمینواسیدها را خواهیم داشت که در ساخت گویچه‌های قرمز خون که عامل موثر هماتوکریت می‌باشد، تاثیرگذار خواهد بود.

گزینه 2: تبدیل پپسینوژن به پپسین مختل خواهد شد.

گزینه 3: شبکه‌های یاخته‌های عصبی، تحرک و ترشح را در لوله‌ی گوارش تنظیم می‌کند.

گزینه 4: کلریدریک اسید از یاخته‌های کناری غده‌ی معده ترشح می‌شود و در ترشحات برون‌ریز قبل از اندام سازنده‌ی خود (برای مثال در طول مری) نمی‌تواند تاثیر داشته باشد.

 
   

 

 

193- کدام گزینه، برای تکمیل عبارت زیر مناسب است؟

« در بخشی از لوله‌ی گوارش ……………………… .»

  • گاو که آنزیم‌های گوارشی جانور ترشح می‌گردند، مواد غذایی تا حدود زیادی آبگیری می‌شوند.
  • اسب که در محل اتصال روده‌ی بزرگ و روده‌ی کوچک قرار دارد، سلولاز جانور وارد عمل می‌شود.
  • پرنده که فرایند اسیاب کردن غذا انجام می‌شود، آنزیم‌های گوارشی جانور ترشح می‌گردد.
  • ملخ که غدا نرم و ذخیره می‌شود، مواد غذایی تا حدی گوارش یافته‌اند.

پاسخ: گزینه 4

گزینه 1: مواد پس از ورود به هزارلا تا حدودی آبگیری و سرانجام به شیردان وارد می‌شود. در این محل آنزیم‌های گوارشی وارد عمل می‌شوند.

گزینه 2: در اسب، میکروب‌هایی که در روده‌ی کور جانور زندگی می‌کنند سلولز را آب کافت می‌کنند (نه سلولاز اسب). اغلب جانوران فاقد توانایی تولید آنزیم سلولاز برای گوارش آن هستند.

گزینه 3: سنگدان از بخش عقبی معده تشکیل می‌شود و دارای ساختاری ماهیچه‌ای است. سنگریزه‌هایی که پرنده می‌بلعد، فرایند آسیاب‌کردن غذا را تسهیل می‌کنند در سنگدان آنزیم‌های گوارشی ترشح نمی‌شود.

گزینه 4: چینه‌دان بخش حجیم انتهای مری است که در آن غذا ذخیره و نرم می‌شود. غذا قبل از ورود به چینه‌دان توسط آرواره‌ها (گوارش مکانیکی) و آمیلاز بزاق (گوارش شیمیایی) تا حدی گوارش یاقته است.

194- چند مورد، در ارتباط با انسان صحیح است؟

       الف- در نوعی بیماری کلیوی، میزان فشار اسمزی خون کاهش و بخش‌هایی از بدن متورم می‌گردد.

       ب- در نوعی بیماری مربوط به کم کاری کبد، میزان اوره خون پایین و میزان آمونیاک خون بالا می رود.

       ج- در نوعی بیماری مفصلی، میزان رسوب ماده‌ی دفعی نیتروژن‌دار در مجاورت نوعی بافت پیوندی افزایش می یابد.

       د- در نوعی بیماری مربوط به کم کاری غده فوق کلیه، مقدار زیادی از آب نوشیده شده ، دفع می‌گردد.

  •           2)2                         3)3                         4)4

پاسخ : گزینه 4

  • همه‌ی موارد درست می باشد.

الف) در بررسی انواع نارسایی کلیه، تعادل آب، یون‌ها و… مختل می‌شود و می‌تواند باعث کاهش فشاراسمزی خون و خیز(ادم)گردد.

ب) کبد، آمونیاک را از طریق ترکیب آن با کربن‌دی‌اکسید به اوره تبدیل می‌کند.

ج) رسوب بلورهای اوریک‌اسید درکلیه‌ها باعث ایجاد سنگ کلیه و در مفاصل باعث بیماری نقرس می‌شود.

د) هورمون آلدوسترون (مترشحه ازغده‌ی فوق‌کلیه) با اثر برکلیه‌ها بازجذب سدیم را باعث می‌شود و در نتیجه بازجذب سدیم، بازجذب آب هم در کلیه افزایش می‌یابد.

 
   

 

 

195- در انسان، بخشی از دستگاه عصبی مرکزی که منشا اعصابی است که پیام‌هایی سریع و غیرارادی را به دست‌ها ارسال می‌کند، …………………………… .

  • مدت زمان دم را تنظیم می‌نماید.
  • در بالای مرکز تنظیم دمای بدن و گرسنگی و خواب قرار دارد.
  • در نزدیکی بخش مربوط به تنظیم فشارخون و ضربان قلب قرار دارد.
  • فعالیت ماهیچه‌ها و حرکات بدن را با کمک مغز و نخاع هماهنگ می‌نماید.

پاسخ : گزینه 3

  • سوال به نخاع اشاره دارد.

گزینه 1: مرکز تنفس در پل مغز می‌تواند مدت زمان دم را تنظیم کند.

گزینه 2: مرکز تنظیم دمای بدن و گرسنگی و خواب، هیپوتالاموس است که در بالای آن تالاموس قرار دارد.

گزینه 3: نخاع در مجاورت بصل النخاع (تنظیم کننده‌ی فشارخون و زنش قلب) قرار دارد.

گزینه 4: به مخچه اشاره دارد.

196- به‌طور معمول، کدام مورد درباره‌ی هر یاخته‌ی یک گل دوجنسی که توانایی انجام لقاح را دارد، نادرست است؟

  • فاقد بخش حرکتی است.
  • در بخش متورم مادگی یافت می‌شود.
  • تنها یک مجموعه فام‌تن (کروموزوم) دارد.
  • حاصل رشتمان (میتوز) یاخته‌ای تک‌لاد (هاپلوئید)ی است.

پاسخ : گزینه 3

  • هر یاخته‌ی یک گل دوجنسی که توانایی انجام لقاح را دارد، شامل اسپرم‌ها، تخم‌زا و یاخته‌ی دوهسته‌ای است.

گزینه 1: وسیله‌ی حرکتی(تاژک) در این یاخته‌ها مشاهده نمی‌شود.

گزینه 2: تخمدان به صورت بخشی متورم در گل دیده می‌شود که همه‌ی این یاخته‌ها می‌توانند در تخمدان مشاهده شوند.

گزینه 3: یاخته‌ی دوهسته‌ای، دو مجموعه کروموزوم دارد.

گزینه 4: از تقسیم میتوز یاخته زایشی، اسپرم‌ها و از تقسیم میتوز یاخته‌ی باقی‌مانده در نهایت تخم‌زا و یاخته‌ی دوهسته‌ای ایجاد می‌شود.

 

197- کدام عبارت درباره‌ی بخش مورد نظر صحیح است؟

  • برخلاف بخشی که استخوان‌ها را به هم متصل می‌کند، انعطاف‌پذیری کمی دارد.
  • همانند بخشی که هر دسته تار ماهیچه‌ای را احاطه می‌نمایند ماده‌ی زمینه‌ای اندکی دارد.
  • همانند بخشی که یاخته‌های پوششی روده‌ی باریک را پشتیبانی می‌کند، دارای یاخته‌های زیادی است.
  • برخلاف بخشی که یاخته‌های پوششی معده را به یکدیگر متصل نگه می‌دارد واجد رشته‌های گلیکوپروتئینی است.

پاسخ : گزینه 2

  • بخش مورد نظر کپسول مفصلی است.

گزینه 1: رباط، بافت پیوندی رشته‌ای محکمی است که استخوان‌ها را به هم متصل می‌کند و انعطاف‌پذیری کمی دارد.

گزینه 2: دسته تارهای ماهیچه‌ای توسط بافت‌پیوندی رشته‌ای احاطه می‌شود و همانند کپسول مفصلی ماده‌ی زمینه‌ای اندک دارد.

گزینه 3: بخشی که یاخته‌های پوششی روده‌ی باریک را پشتیبانی می‌کند، بافت پیوندی سست است، در این بافت برخلاف بافت

پیوندی رشته‌ای تعداد یاخته‌ها زیاد است.

گزینه 4: بخشی که یاخته‌های پوششی معده را به یکدیگر متصل نگه می‌دارد، غشای پایه است. غشای پایه و بافت پیوندی

رشته‌ای هر دو واجد رشته‌های گلیکوپروتئینی هستند.

 

 

198 چند مورد، در ارتباط با انسان صحیح است؟

الف- به‌دنبال تحلیل لایه‌ی مخاطی معده، فرد به نوعی کم‌خونی مبتلا می‌شود.

ب – به‌دنبال تنش‌های مداوم و طولانی مدت، گلوکز خوناب (پلاسما) افزایش می‌یابد.

ج – به‌دنبال انسداد مجرای صفراوی، در روند انعقادخون اختلال ایجاد می‌شود.

د – به‌دنبال هر اختلال در بخش‌های درون‌ریز لوزالمعده، تراکم  در یاخته‌های عصبی کاهش می‌یابد.

1)1                         2)2                          3)3                      4)4

پاسخ: گزینه 3

  • فقط مورد ( د ) نادرست است.

الف ) با تحلیل لایه‌ی مخاطی معده و یاخته‌های کناری معده که فاکتور داخلی را ترشح می‌کنند، جذب ویتامین B12 در روده‌ی باریک مختل می‌شود ویتامین B12 برای ساختن گویچه‌های قرمز در مغز استخوان ضروری است.

ب) کورتیزول در تنش‌های طولانی مدت، گلوکز خوناب را افزایش می‌دهد.

ج) اختلال در ترشح و ورود صفرا به دوازدهه، ممکن است به سوء جذب ویتامین‌های محلول درچربی(از قبیل K) و کمبود آن در بدن شود که درپی آن انعقادخون نیز مختل می‌شود.

د) از بخش درون‌ریز لوزالمعده دو هورمون به نام‌های گلوکاگون و انسولین ترشح می‌شود. به‌دنبال هر اختلال در ترشح هورمون‌های ذکرشده، الزاما تراکم سدیم در یاخته‌های عصبی کاهش نمی‌یابد.

 

199-  کدام عبارت در ارتباط با بدن انسان، نادرست است؟

  • فاصله کلیه‌ی راست تا مثانه بیش از فاصله‌ی کلیه چپ تا مثانه است.
  • تعداد لوب‌های شش راست بیش از تعداد لوب‌های شش چپ است.
  • به هنگام دم، نیمه چپ دیافراگم پایین‌تر از نیمه راست آن قرار می‌گیرد.
  • قطر رگ لنفی نیمه راست که به سیاهرگ زیرترقوه‌ای می‌پیوندد، کمتر از قطر رگ مشابه در نیمه چپ است.

          پاسخ: گزینه 1

گزینه 1: به‌علت موقعیت قرارگیری و شکل کبد، کلیه راست قدری پایین‌تر از کلیه چپ واقع است و فاصله‌ی آن تا مثانه کمتر است.

گزینه 2: شش راست از سه قسمت (لوب) و شش چپ از دو قسمت تشکیل شده است.

گزینه 3: به شکل (14) فصل (3) زیست شناسی دهم مراجعه شود. (به علت موقعیت قرارگیری کبد)

گزینه  4: به شکل (16) فصل (4) زیست شناسی دهم مراجعه شود. ( مجرای لنفی چپ قطورتر از مجرای لنفی راست است)

200 – در ارتباط با وسیع‌ترین بخش ساقه‌ی اصلی (تنه) یک درخت ده ساله، کدام مورد صحیح است؟

  • دو نوع سرلاد (مریستم) پسین دارد.
  • فاقد یاخته‌هایی با دیواره‌ی چوپ پنبه‌ای است.
  • در هدایت شیره‌ی خام گیاه فاقد نقش اصلی است.
  • یاخته‌های نرم‌آکنه‌ (پارانشیم) و عدسک‌های فراوان دارد.

             پاسخ : گزینه 2

  • وسیع‌ترین بخش ساقه (بخش عمده‌ی تنه‌ی اصلی)، بافت چوبی است.

گزینه 1: کامبیوم آوندساز، بین آوندهای آبکش و آوندهای چوب نخستین تشکیل می‌شود.کامبیوم چوب‌پنبه‌ساز نیز قسمتی از پیراپوست است.

گزینه 2: بافت چوب پنبه قسمتی از پیراپوست است.

گزینه 3: بافت چوبی هدایت شیره‌ی خام را برعهده دارد.

گزینه 4: مناطقی به نام عدسک در پیراپوست ایجاد می‌شود.

 

201- به هنگام تجزیه‌ی یک مولکول گلوکز، طی اولین مرحله‌ی تنفس در یاخته‌ی ماهیچه‌ای انسان و به‌منظور تولید هر ترکیب غیرقندی سه کربنی دو فسفاته، کدام مورد به ترتیب تولید و مصرف می‌شود؟

  • 2 ADP و  1
  • 2 ATP و 2
  • 2 NADH و 2 ATP
  •  1 وADP  2

پاسخ : گزینه 1

اولین مرحله‌ی تنفس، گلیکولیز (قندکافت) است. هر ترکیب غیرقندی سه کربنی دوفسفاته، اسید دو فسفاته است که درگام سوم گلیکولیز تولید خواهد شد. بنابراین طی گلیکولیز از گام اول تا گام سوم، دو مولکول ATP مصرف می‌شود که درپی آن دو مولکول ADP تولید می‌شود. همچنین به ازای تولید هر اسید دو فسفاته، یک    مصرف شده و یک NADH تولید می‌شود.

 

 

 

 

202- در ارتباط با هر مولکول حامل اطلاعات وراثتی در هوهسته‌ای (یوکاریوت)ها، کدام مورد صحیح است؟

  • هر رشته‌ی آن دو سر متفاوت دارد.
  • همانندسازی آن در دو جهت انجام می‌گیرد.
  • واحدهای سه بخشی آن توسط نوعی پیوند به هم متصل می‌شوند.
  • تعداد جایگاه‌های همانندسازی آن بسته به مراحل رشد و نمو تنظیم می‌شود.

          پاسخ : گزینه 3

  • هر مولکول حامل اطلاعات وراثتی در یوکاریوت‌ها، شامل دنای خطی و دنای حلقوی و رنا است.

گزینه 1: در رابطه با دنای حلقوی و رنا صدق نمی‌کند.

گزینه 2:  الزاما همانندسازی در دنای حلقوی دو جهتی نیست. در رابطه با رنا نیز صدق نمی‌کند.

گزینه 3: نوکلئوتیدها (واحدهای سه بخشی)، توسط پیوند فسفودی استر (نوعی پیوندکووالانسی) به هم متصل می‌شوند.

گزینه 4: در رابطه با دنای حلقوی و رنا صدق نمی‌کند.

 

203 چند مورد درباره‌ی همه موادی صحیح است که توسط یاخته‌های دستگاه ایمنی و در پاسخ به عوامل خارجی موجود در بافت‌ها به خوناب (پلاسما) وارد می‌شوند؟

الف – توانایی اتصال به غشای یاخته بیگانه را دارند.

ب – به عنوان گیرنده‌های دفاع اختصاصی عمل می‌کنند.

ج – بر فعالیت مولکول‌هایی موثرند که در تب بسیار بالا تغییر ساختار می‌دهند.

د – به کمک ساختارهای حلقه مانند باعث مرگ یاخته می‌شوند.

  •           2)2                         3)3                         4)4

         پاسخ: گزینه 1

  • فقط عبارت (ج) درست است

الف) همه عوامل دفاعی توانایی اتصال به غشای یاخته‌ی بیگانه را ندارند. انواعی از پیک‌های شیمیایی که از ماکروفاژها ترشح

می‌شوند، گویچه‌های سفید خون را به موضع آسیب فرا می‌خوانند.

ب) انواعی از مواد در دفاع اختصاصی و غیر اختصاصی شرکت می‌کنند و می‌توانند گیرنده نباشند.

ج) پروتئین‌ها در تب بسیار بالا تغییر ساختار می‌دهند همه‌ی این مواد بر پروتئین‌ها موثر هستند.

د) پروتئین‌های مکمل، ساختارهای حلقه مانندی را در غشا میکروب‌ها ایجاد می‌کنند که مشابه یک روزنه عمل می‌کند.

204 کدام عبارت، درباره‌ی ساختار پروتئین قرمز رنگ موجود در تار ماهیچه‌ای کند انسان، صحیح است؟

  • بخشی که دارای اتم آهن مرکزی است جزیی از زنجیره‌ی پپتیدی آن محسوب می‌شود.
  • زنجیره‌های تاخورده‌ی آن، از طریق پیوندهای غیراشتراکی در کنار یکدیگر قرار می‌گیرند.
  • همه‌ی آمینواسیدهای موجود در ساختار دوم، از طریق پیوند هیدروژنی با یکدیگر ارتباط دارند.
  • در یک زنجیره، گروه CO یک آمینواسید به گروه NH آمینواسید غیرمجاورش نزدیک و پیوند برقرار می‌نماید.

             پاسخ: گزینه 4

  • سوال اشاره به میوگلوبین دارد.

گزینه 1: هم، یک گروه غیرپروتئینی است. هر گروه هم یک اتم آهن دارد که می‌تواند به مولکول اکسیژن متصل شود.

گزینه 2: میوگلوبین از یک زنجیره‌ی پلی‌پپتیدی ساخته شده است.

گزینه 3: بین بخش‌هایی از زنجیره‌ی پلی‌پپتیدی می‌تواند پیوندهای هیدروژنی برقرار شود (نه همه آمینواسیدها).

گزینه 4: به شکل (17) فصل (1) زیست شناسی دوازدهم مراجعه شود (تمایل اکسیژن گروه CO یک آمینواسید به هیدروژن گروه NH آمینواسید غیرمجاور برای تشکیل پیوند هیدروژنی)

 
   

 

 

205 بخشی از بدن یک فرد بالغ که توسط مویرگ‌های ناپیوسته خون‌رسانی می‌شود و تعدادی از یاخته‌های آن می‌توانند به رگ‌های خونی تمایز یابند، در کدام مورد نقش ندارد؟

  • انتقال مواد و تنظیم PH خون
  • فاگوسیت شدن همه‌ی انگل‌های فعال
  • بروز نوعی اختلال دستگاه ایمنی
  • ترشح عامل تنظیم کننده‌ی تولید گویچه‌های قرمز

            پاسخ : گزینه 2

  • سوال به مغز استخوان اشاره دارد که دارای مویرگ‌های ناپیوسته است. انواعی از یاخته‌های مغزاستخوان به رگ خونی تمایز می‌یابند.

گزینه 1: انتقال مواد و تنظیم PH  از وظایف پروتئین‌های خوناب است که مغزاستخوان نقش اصلی را دارد.

گزینه 2: در رابطه با این گزینه باید توجه کرد که عوامل بیماری‌زای بزرگ‌تری مثل کرم‌های انگلی، قابل بیگانه‌خواری نیستند.

گزینه 3 : بعضی افراد که تحت تاثیر تابش‌های شدید یا شیمی درمانی قوی قرار می‌گیرند مجبور به پیوند مغزاستخوان می‌شوند تا بتوانند یاخته‌های خونی مورد نیاز را بسازند.

گزینه 4: اریتروپویتین توسط گروه ویژه‌ای از یاخته‌های کلیه و کبد به درون خون ترشح می‌شود. انواعی از یاخته‌های بنیادی در مغز استخوان وجود دارند که می‌توانند به رگ‌های خونی، ماهیچه‌ی اسکلتی و قلبی و اندام‌ها مثل کبد تمایز پیدا کنند.

تحلیل سوالات کنکور زیست شناسی با برترین استاد زیست شناسی ایران

تدریس خصوصی و معلم خصوصی

تدریس خصوصی کنکور با دبیران برند ایران

تدریس خصوصی کنکور

 

جهت هماهنگی کلاس با دبیران برند ایران 

با شماره های زیر تماس بگیرید

 26401062 – 021  یا   7680995-0910

تدریس خصوصی کنکور

مزیت های تدریس خصوصی کنکور :

در این مقاله تصمیم داریم، در خصوص تدریس خصوصی کنکور با شما صحبت نماییم .هنگامی که یک دانش آموز کنکوری در حین مطالعه دروس وقتی به یک چالش جدید بر می خورد و مطلبی را به خوبی متوجه نمی‌شود ،اگر پاسخ مناسبی برای پرسش خود نیابد، این موضوع باعث می شود برای آموزش و یادگیری سایر مطالب که با آن پرسش مرتبط هستند ،با دشواری روبرو شود .چنین موضوعی در درس های تخصصی که فصل های آن به هم ارتباط بیشتری دارند، بیشتر مشخص است .علی الخصوص در درس زیست شناسی که ارتباط بین فصول بسیار تنگاتنگ است و تعداد تست های ترکیبی زیادی نیز در کنکور سراسری از این دست طراحی می گردد ،به عنوان نخستین راه حل و پیشنهاد دانش آموزان می توانند مشکلاتی را که در حین مطالعه برای ایشان پیش آمده از دبیر محترمشان در کلاس درسی مدرسه پرسش نمایند.

اما از آنجایی که در کلاس‌های مدرسه ،معمولاً تعداد زیادی از دانش آموزان حضور دارند ،قاعدتاً دبیر محترم کلاس نمی تواند به حجم زیادی از پرسشهای یک دانش آموز پاسخ دهد. دبیر محترم نمی‌تواند از لحاظ زمانی پاسخگوی تمام سوالات شما و  تمام دانش آموزان کلاس باشد، اما راه دیگری که برای برطرف کردن ایرادات و اشکالات درسی وجود دارد ،مراجعه به پدر و مادر و یا یکی از اقوام است که دارای تحصیلات عالی مرتبه است، اما از آنجایی که سوالات کنکور در سنوات اخیر بسیار دشوار و تخصصی طراحی می گردند ،بنابراین یک فرد از اقوام یا خویشاوندان هر چقدر هم که سواد علمی بالایی داشته باشد ،ولی احتمالاً نتواند از پس تمام اشکالات یک دانش‌آموز بربیاید و نیاز است تا از یک متخصص ، در دروس مختلف استفاده شود .بنابراین استخدام و بکارگیری دبیر خصوصی خوب و یک معلم خصوصی خوب میتواند ،با سرعتی بسیار بالا تمام ابهامات و نقاط ضعف یک دانش آموز را برطرف نماید. در صورتی که از لحاظ مالی تمکن مالی کافی داشته باشید ،استفاده از یک معلم خصوصی ریاضی و یک معلم خصوصی فیزیک و یک معلم خصوصی زیست و یک معلم خصوصی شیمی ،می تواند در زمان بسیار کوتاهی سطح علمی دانش آموز شما را ارتقا دهد و اشکالات وی را کاملا برطرف نماید .از مزایای استفاده از معلم خصوصی و تدریس خصوصی می توانیم به نکات زیر اشاره کنیم :مورد اول ،یک دبیر خصوصی خوب می تواند پایه و پلن تدریس خصوصی خود را با توجه به مشکلات دانش آموز و با توجه به سطح علمی ایشان و با توجه به توانایی ها و نقاط قوت و نقاط ضعف طراحی نماید ،یعنی ابتدا نقاط ضعف و نقاط قوت یک دانش آموز را شناسایی کند ،سپس برنامه های بلند مدت و کوتاه مدت و میان مدت ای را برای تقویت نقاط قوت و برای برطرف کردن نقاط ضعف تدوین و طراحی نماید . یک معلم خصوصی خوب هنگام تدریس خصوصی با توجه به ویژگی های روحی روانی و با توجه به ویژگی‌های علمی و توانایی های متفاوتی که در دانش‌آموزان اکتشاف می‌کند .می‌تواند روش خاص تدریس به آن دانش آموز را بیابد و اجرا کند .مورد سوم ،در یک کلاس گروهی معمولاً دبیران محترم سرعت و شتاب تدریسی خود را بر اساس قویترین دانش آموزان یک کلاس طراحی می کنند که این موضوع ممکن است ،باعث شود برخی از دانش‌آموزان نتوانند همراه و همگام با کلاس جلو بیایند ،اما در هنگام تدریس خصوصی آهنگ تدریس و شتاب تدریس با توجه به بنیه علمی دانش آموز تعیین می شود و دبیر خصوصی هیچ عجله ای برای پیشروی سریع مطالب نخواهد داشت و متناسب با نیازهای دانش آموز تعداد جلسات و سرعت آموزش را تعیین خواهد نمود. از دیگر مزایای تدریس خصوصی و کلاس خصوصی می توانیم به آرامش روحی روانی دانش آموز ،هنگام پرسشگری اشاره کنیم .در یک کلاس درسی گروهی ممکن است دانش آموزان ضعیف تر برای پرسیدن ایرادات و مشکلات خود احساس خجالت کنند و برخی از پرسش های خود را که احساس می‌کنند ،بسیار پیش پا افتاده و ابتدایی است نپرسند ،اما در یک کلاس خصوصی به راحتی تمام ایرادات و پرسش‌های خود را از دبیر محترم پرسش خواهند نمود ،اما در یک کلاس گروهی دبیر محترم می تواند از تک‌تک دانش‌آموزان شان ایرادات شان را بپرسند .بنابراین در یک کلاس گروهی ،اگر دانش پژوهی مطلب را به اشتباه متوجه گردید ،احتمالاً این موضوع از چشمان دبیر مخفی خواهد ماند، اما در حین تدریس خصوصی و در یک کلاس خصوصی با توجه به اینکه فقط یک نفر در کلاس درسی حضور دارد. بنابراین دبیر محترم با پرسش های مکرر و با دادن تکالیف و دادن سوالات متنوع در کلاس درسی به سرعت متوجه خواهد شد که دانش آموز کدام مباحث را خوب یاد گرفته و یا کدام مباحث را ه و نیمه فراگرفته و یا کدام مطالب را اصلاً متوجه نشده است و با توجه به این موضوع می‌تواند برنامه‌ریزی خوبی را برای برطرف کردن مشکلات علمی و آموزشی دانش آموز خود طراحی کند. همچنین درصد مشارکت دانش آموزان در یک کلاس گروهی بسیار پایین است ،یعنی اگر در یک کلاس درسی حدود ۳۰ دانش آموز حضور داشته باشند ،باید برای هر دانش‌آموز یک الی دو دقیقه زمان برای مشارکت در کلاس درسی ،وقت فراهم باشد. اما در یک کلاس خصوصی و در حین تدریس خصوصی چیزی حول و حوش ۵۰ الی ۶۰ قطعه تایم کلاس را می توان به مشارکت دانش آموز در حل سوالات اختصاص داد و با این کار علاوه بر بالا رفتن سواد علمی و مهارت های دانش پژوه ،میزان اعتماد به نفس نیز در دانش آموزان بالا میرود. در هنگامی که با سوالات چالشی برخورد می‌کنند، تا هنگامی که در کلاس های رسمی مدرسه چالشی ایجاد شود ،بتوانند با اعتماد به نفسی که به دست آورده است به راحتی بر آنها فائق آید.

از دیگر مزایای تدریس خصوصی کنکور ،نسبت به شرکت در کلاسهای گروهی مدرسه می توانیم به این نکته اشاره کنیم ،که کلاس‌های خصوصی سوالات به هیچ وجه نیمه‌کاره رها نمی شوند .مثلاً در برخی از دروس که محاسبات ریاضیاتی، بسیار طولانی و پیچیده ای دارند ،معمولاً دبیران محترم در اواسط حل سوال ،از ادامه حل سوال صرف نظر نموده و مراحل ریاضی حل سوالات را به دانش آموزان واگذار میکنند .اما در هنگام تدریس خصوصی کنکور یک معلم خصوصی خوب سوالات را تا پایان مسیر جلو می‌برد و کلیه محاسبات ریاضی مربوط به آن را نیز انجام می دهد و محاسبات ریاضی مورد نیاز در درس خود را به دانش آموز خود به صورت کامل آموزش می‌دهد. هم اکنون چند سالی است که ،سوالات کنکور در درس های ریاضی فیزیک و شیمی ،با راه حل های طولانی و با محاسبات پیچیده طراحی می گردد ،بنابراین یکی از وظایف معلمین فیزیک و شیمی و زیست آن است که علاوه بر تدریس مفاهیم درس خود ،برای راه حل های ریاضی و محاسبات سریع ریاضی نیز آموزش هایی را برای دانش آموزان خود در نظر بگیرند .همچنین از دیگر مزایای تدریس خصوصی کنکور ،نسبت به کلاس های تدریس گروهی می توانیم به حل تعداد تست های بیشتر و تعداد سوالات دشوار تر و قوی تر اشاره نمود. در یک کلاس گروهی احتمالاً در هر دوره از برگزاری کلاس و در هر زنگ درسی چیزی شاید ،حول و حوش ۱۰ الی ۱۵ تست را نتوان بیشتر بررسی نمود، اما در تدریس خصوصی کنکور ،یک معلم خصوصی حرفه ای کنکور ،در هر تایم آموزشی چیزی بیش از ۴۰ الی ۵۰ تست کنکور را می تواند با دانش آموزان خود مورد بررسی قرار دهد.

از دیگر مزایای تدریس خصوصی کنکور، می توانیم به ذخیره شدن زمان دانش‌آموزان، در مقطع حساس کنکور اشاره کنیم. در واقع شما به جای آن که زمان زیادی را در ترافیک های سنگین و در مسیرهای طولانی تلفن نمایید، می‌توانید با در اختیار داشتن بهترین دبیران خصوصی ایران در منزل ،در زمان خود صرفه جویی کنید. همچنین اخیراً در برخی از موسسات نیز این امکان فراهم شده است ،تا شما با حضور در دفتر موسسه، بدون آنکه جابجایی در طول روز داشته باشید، از صبح تا بعد از ظهر کلاس‌های خصوصی خود را داشته باشید و همچنین در صورت نیاز به استراحت از امکانات اقامتی پانسیون های مطالعاتی نیز بهره ببرید ،از دیگر مزایای تدریس خصوصی کنکور و کلاس های خصوصی می‌توانیم، به این مورد اشاره کنیم که دانش پژوهان بدون هیچ محدودیتی می توانند سوالات مربوط به سالهای گذشته و کتابهای پایه های پایین تر را نیز از دبیران خود پرسش کنند ،در حالی که در یک کلاس گروهی ،قاعدتاً محدودیت‌های موجود به شما اجازه نخواهد داد تا خارج از چارچوب کتاب درسی آن سال ،پرسش های خود را با خیال راحت انجام دهیم. از دیگر مزایای تدریس خصوصی کنکور، توسط بهترین دبیران خصوصی ایران می توانیم به داشتن تمرکز بالاتر و بالا بودن راندمان اشاره نمود .در یک کلاس سی نفره ،قاعدتاً راندمان کاری نمی تواند بیش از ۵۰ درصد باشد، اما کلاس خصوصی و در حین تدریس خصوصی ،راندمان کلاس بالای ۹۰ درصد خواهد بود. زیرا تلفات زمان در کلاس‌های خصوصی جایگاهی ندارد ،همچنین از دیگر مزیت های تدریس خصوصی ریاضی و تدریس خصوصی فیزیک و تدریس خصوصی شیمی و تدریس خصوصی زیست می توانیم ،به راحتی دانش‌آموز و دانش پژوه در آموزش اشاره کنیم .شما به جای آنکه پشت میز و نیمکت های چوبی و و دشوار بنشینید، می توانید در منزل روی صندلی یا مبل خود با آسایش تکیه داده و در شرایطی بسیار خوب و آرمانی ،کلاس های خود را برگزار نماید. هچنین انعطاف کلاس‌های خصوصی در زمان برگزاری از مزیت های بسیار بزرگ آن به حساب می‌رود .به عنوان مثال ممکن است ،شما تمایل داشته باشید از صبح تا شب خودتان درس بخوانید، ولی برای ساعت ۱۰ الی ۱۲ شب برای کلاس خصوصی خود برنامه ریزی کنید و یا برعکس ،شاید تمایل داشته باشید کلاس خصوصی خود را در صبح های زود برگزار کنید ،تا الباقی تایم را بتوانید به مطالعه شخصی بپردازید .بنابر این در اختیار داشتن زمان از ویژگی های مطلوب کلاس های خصوصی می باشد . همچنین در انتخاب کلاس های گروهی ،دستان شما برای گزینش دبیر مورد علاقه‌تان بسته است و این آموزشگاه یا مدرسه است که ،دبیر هر درس را انتخاب می نماید .ممکن است شما به موسسه مراجعه کنید و دبیر شیمی و دبیر زیست شناسی را دوست داشته باشید. اما اگرشرکت در کلاس های دبیر ریاضی آن موسسه را دوست نداشته باشید ،اما به اجبار باید در پکیج های کنکوری آن موسسه ثبت نام نمایید .در حالی که در تدریس خصوصی کنکور می توانید بهترین معلم خصوصی ایران در درس ریاضی و بهترین معلم خصوصی ایران در درس فیزیک و بهترین معلم خصوصی شیمی و بهترین معلم خصوصی زیست شناسی ،را با توجه به سلیقه شخصی خودتان انتخاب نمایید .همچنین در هر نقطه از مسیر که احساس نمایید ،انتخاب اشتباهی داشته اید و فردی که برای تدریس انتخاب نموده اید ،همگام با نیازهای شما پیش نمی‌رود، می توانید به سرعت فرد دیگری را که با سلیقه آموزشی شما هماهنگی بیشتری دارد ،برای ادامه کار برگزینید.اما در یک کلاس گروهی ،چنین چیزی مقدور نمی باشد .در مجموع اگر از لحاظ مالی توانایی پرداخت کلاس های خصوصی و به کارگیری دبیر خصوصی خوب ،در تمام دروس را دارید، قاعدتاً گزینه نخست شما ،باید انتخاب برترین دبیران خصوصی ایران باشد ،که شما هم به صورت حضوری و هم به صورت آنلاین می توانید با برترین اساتید خصوصی کنکور ایران ،کلاسهای تان را از طریق مجموعه آموزشی کارنامه خرد هماهنگ نمایید. ما در مجموعه آموزشی کارنامه خرد ،برای تمامی دروس فقط و فقط منحصراً دبیران برند ایران را برای کلاس های آنلاین و برای کلاس‌های حضوری به شما معرفی خواهیم نمود .جهت مشاوره انتخاب کلاس و انتخاب دبیر با شماره‌های مجموعه کارنامه خرد ،تماس حاصل فرمایید.

تدریس خصوصی

تدریس خصوصی کارنامه خرد

جهت هماهنگی تدریس خصوصی  آنلاین و تدریس خصوصی حضوری 

با دبیران برند ایران 

با شماره های زیر تماس بگیرید

 26401062 – 021  یا   7680995-0910

تدریس خصوصی

تدریس خصوصی و معلم خصوصی خوب

از کجا معلم خصوصی بگیریم ؟

برای تدریس خصوصی، و برای انتخاب و به کارگیری معلم خصوصی خوب، هم اکنون در فضای مجازی سایت های فراوانی مشغول به فعالیت می باشد. سایت های مربوط به تدریس خصوصی و کلاس خصوصی و اعزام دبیر خصوصی عموماً به سه گروه اصلی تقسیم می شوند:

گروه اول:  سایت هایی هستند که با دریافت هزینه از دبیران،  آگهی های آنها را درج می نمایند ، به عنوان مثال برای یک سال درج آگهی مبلغ صد هزار تومان را از یک دانشجو و یا از یک متقاضی کار تدریس دریافت می‌کنند و آگهی ایشان را در سایت خود قرار میدهند و شما پس از سرچ کردن کلمه تدریس خصوصی با ورود به سایت ایشان آگهی‌های دبیران را مشاهده می نمایید.که در بین آنها از دبیران تازه کار و دانشجو تا دبیران فوق حرفه‌ای ممکن است یافت شود ، اما این سایت ها هیچگونه نظارتی بر روی صحت و درستی اطلاعات درج شده ندارند ،مثلاً ممکن است فردی خود را دکتر یا مهندس معرفی کرده باشد، اما عملاً دانشجوی ترم اول در یکی از دانشگاههای کم اعتبار باشد، که با درج این آگهی ،قصد بازاریابی برای خود را داشته باشد، بنابراین هنگام انتخاب دبیر از اینگونه از سایتها باید بسیار مراقب باشید تا صحت اطلاعات را با واقعیت تطابق دهید.

عموماً به خانواده ها استفاده از چنین سایتهایی را توصیه نمی نماییم، زیرا نه از لحاظ صلاحیت اخلاقی دبیران اینگونه سایت ها مورد تایید هستند و نه از لحاظ علمی،  و صرفاً افراد با ادعایی که در آگهی های خود درج می کنند، تمایل به جذب کلاس و شاگرد خصوصی دارند.

گروه دوم : اما دسته دوم سایت هایی هستند که فقط با تعداد مشخصی از دبیران همکاری نموده و افراد موجود در گروه آموزشی خود را معرفی می نمایند، این گونه سایت ها نیز خودشان در دو گروه اصلی قرار دارند و برخی از آنها برای کسب سود بیشتر فقط و فقط از چند همکار و دبیر تازه کار برای کار تدریس خصوصی استفاده می نمایند تا سود بیشتری را برای مجموعه خود به دست آورند.

اگرچه گروه دوم مشکلات امنیتی گروه اول را ندارد، یعنی شاید از لحاظ بحث اخلاقی تا حدودی دبیران مورد گزینش قرار گرفته و به شما معرفی شوند اما با توجه به اما با توجه به اینکه عموماً دبیران این گونه از سایت ها از دبیران ارزان قیمت و تازه کار هستند، بنابراین با توجه به پایین بودن قیمت حق التدریس آن ها ، تعداد زیادی از دانش آموزان و خانواده ها جذب آنها شده و از طریق تعداد زیاد متقاضیان تصمیم به کسب سود بیشتر دارند.

گروه سوم : اما دسته دیگر از سایت های اینترنتی،  همانند مجموعه کارنامه خرد فقط و فقط منحصراً از دبیران برند ایران برای تدریس خصوصی در تمام دروس استفاده می نمایند.

اگرچه به کارگیری دبیران برند ، هزینه های بالاتری را به خانواده ها تحمیل می کند اما از لحاظ سلامت اخلاقی، دبیرانی که وارد منزل و حریم خصوصی شما می شوند و هم از لحاظ کیفیت کاری که دبیران خصوصی به هنگام تدریس خصوصی دروس مختلف ارائه می کنند بهترین و بالاترین کیفیت را دریافت خواهید نمود.

ما در مجموعه آموزشی کارنامه خرد فقط و فقط و منحصراً برای تدریس خصوصی از دبیرانی استفاده می کنیم که در سطح کشور دارای رنکینگ های ۱ تا ۲۰ ایران می باشند. همچنین برای تدریس خصوصی فقط از معلمان خصوصی استفاده خواهیم نمود ،که در زمینه تالیف کتاب های آموزشی با موسسات مشهور و در زمینه تولید فیلمها و دی وی دی های آموزشی برای موسسات معروف سابقه همکاری داشته باشند.

بدیهی است که موسسات معروف کنکوری برای جذب مخاطبین از دبیران کارآمد استفاده می کنند و از و عبور از فیلتر این موسسات به سادگی نیست. به عنوان مثال  ما در مجموعه کارنامه خرد برای درس فیزیک از استاد مهدی باباخانی که دارای رده و رنگینگ اول دبیران فیزیک ایران میباشند،

بهره می بریم و ایشان از برترین اساتید کنکور ایران بوده که در پروژه‌های مربوط به تهیه دی وی دی های آموزشی موسسه گاج و همینطور در زمینه تدریس آنلاین با مجموعه قلمچی ودر کلاس های آنلاین گاجینو سابقه فعالیت داشته و همچنین با سالها حضور در برنامه‌های تلویزیونی از برترین اساتید و مشهورترین اساتید فیزیک ایران میباشند و یا در درس زیست شناسی، در مجموعه کارنامه خرد از یکی از برترین دبیران و اساتید زیست شناسی ایران استاد حمیدرضا زارعی بهره خواهیم برد.

استاد حمیدرضا زارعی مولف کتاب خط ویژه از موسسه گاج می‌باشند و در سه سال اخیر در نظرسنجی‌های انجام شده جزء دبیران برند و دبیران برتر زیست شناسی ایران، به انتخاب دانش آموزان و مشاوران کنکوری بوده اند.

همچنین در درس ریاضیات از رنکینگ شماره سه دبیران ریاضی کنکور یعنی استاد محمد ارباب بهرامی بهره مند خواهیم شد. استاد ارباب بهرامی از دبیران برند ریاضی و تولید کننده و مجری فیلم های آموزشی مخ از مجموعه دی وی دی های آموزشی موسسه گاج می باشند، همینطور استاد ارباب بهرامی از نویسندگان توانا و برتر کتاب های آموزشی گاج می باشند.

بنابراین ،چون در مجموعه کارنامه خرد فقط و فقط اساتید برند ایران را در تمام دروس به شما معرفی می نماییم و در گزینش همکاران انتخاب شده، پروتکل های بسیار سختتگیرانه‌ای را درنظر میگیریم، بنابراین شما می توانید با خیال راحت از برترین اساتید کنکور ایران بهره مند گردید.

 
به هنگام انتخاب دبیر برای تدریس خصوصی توجه فرمایید که، ملاک های سابقه دبیر ، سطح سواد علمی دبیر ، و سلامت اخلاقی از ملاک‌های مهم و اصلی می باش،د اما در مراتبه بعدی، یک دبیر خصوصی خوب و یک معلم خصوصی خوب برای آن که در زمینه تدریس خصوصی موفق باشد، باید توانایی انتقال مطالب را به شکل بهینه دارا باشد، یعنی صرفا داشتن سواد علمی کافی نیست .یک استاد باسواد، هر چقدر هم که باسواد باشد اما اگر توانایی انتقال دانش خود را نداشته باشد، سواد وی در زمینه تدریس، کوچکترین ارزشی نخواهد داشت.
ما در کارنامه خرد علاوه بر سواد علمی و سوابق اخلاقی به توانایی گفتار و بیان دبیران نیز توجه ویژه داشته ایم ،شما نیز قبل از به کارگیری هر یک از دبیران برند مجموعه کارنامه خرد ، می توانید از واحد مشاوره  مجموعه فیلم ها و نمونه تدریس های هر یک از اساتید را درخواست نمایید، تا برای شما کلیپ های کوتاهی از آموزش دبیر مورد نظرتان ارسال گردد و در صورتی که دانش آموز شما از نحوه تدریس و بیان دبیر رضایت داشت، شما می توانید نسبت به استخدام و به کارگیری برترین اساتید کنکور ایران در مجموعه کارنامه خرد اقدام فرمایید.
اساتید ذکر شده در سطور فوق تنها بخشی و نمونه‌ای از دبیران برند ایران هستند، که با مجموعه کارنامه خرد همکاری می نمایند. اگر تمایل دارید از اساتید برتر ایران در سایر دروس و سایر شاخه ها استفاده فرمایید، با مشاوران مجموعه آموزشی خرد تماس حاصل نمایید تا در تمام دروس برترین اساتید به شما معرفی کردند.
همچنین ،اگر برای مشاوره خصوصی جهت مشاوره تحصیلی و یا برای مشاوره انتخاب رشته کنکور سراسری نیاز به برترین مشاوران ایران دارید، در مجموعه کارنامه خرد، مهندس مهدی باباخانی و مهندس مهدی برقعی و مهندس آرین احمدی که جزء ۱۰ مشاور اول ایران در نظرسنجی های سالهای اخیر بوده اند، می توانند شما را در زمینه مشاوره و هدایت تحصیلی راهنمایی نمایند.
همچنین اگر برای آموزش زبان چه به صورت ترمیک و به صورت مکالمه، نیاز به استفاده از خدمات  تدریس خصوصی زبان دارید، برترین اساتید مکالمه و برترین اساتید زبان ایران به کمک و یاری شما خواهند شد تا آب به کلیه کلاسهای خصوصی و کلاسهای گروهی در مجموعه آموزشی کارنامه خرد هم به صورت حضوری و هم به صورت آنلاین ارائه می گردد یعنی اگر شما در شهری به جز تهران حضور دارید می توانید از خدمات دبیران برتر ایران و بهترین اساتید کنکور ایران به صورت آنلاین در فضای اسکای روم استفاده فرمایید همینطور در تمامی دروس کلاسهای گروهی آنلاین نیز توسط برترین دبیران ایران برای شما برگزار خواهد شد از جمله می توان به کلاس گروهی نکته و تست کنکور فیزیک که توسط استاد مهدی باباخانی برگزار می‌شود اشاره نمود. (ثبت نام بهترین کلاس نکته و تست فیزیک)
کلاس های آنلاین گروهی در مجموعه کارنامه خرد، در استودیوی با کیفیت و به صورت پخش زنده ، برای شما در دسترس خواهد بود، البته پس از اتمام کلاس برای دانش آموزانی که از لحاظ سرعت اینترنت دچار دشواری و مشکل هستند، فیلم های کلاس های آنلاین و فیلم های تدریس آنلاین اساتید، به صورت ضبط شده و به صورت آفلاین نیز در اختیارتان قرار خواهد گرفت.
از دیگر خدمات مجموعه کارنامه خرد می توانیم به تهیه و انتشار بهترین دی وی دی های کنکور توسط برترین اساتید ایران اشاره کنیم،
در صورتی که تمایل به استفاده از کلاس های آنلاین دارید و یا میخواهید فیلم های آموزشی توسط دبیران برند ایران را در مجموعه های دی وی دی و سی دی های ضبط شده ببینی ، جهت مشاوره برای خرید دی وی دی های آموزشی و یا خرید کتابهای آموزشی  و همچنین جهت مشاوره انتخاب معلم خصوصی خوب جهت تدریس خصوصی و همینطور جهت ثبت نام در کلاس های آنلاین گروهی و حضوری، با مشاوران کارنامه خرد تماس حاصل فرمایید.
تدریس خصوصی زیست

تدریس خصوصی زیست

جهت ثبت نام در کلاس های خصوصی و گروهی زیست شناسی و  ریاضی و کلاس آنلاین فیزیک و کلاس آنلاین شیمی و کلاس آنلاین زیست   با دبیران معروف و مشهور ایران در مجموعه آموزشی کارنامه خرد با شماره های زیر تماس بگیرید

 26401062 – 021  یا   7680995-0910

تدریس خصوصی زیست

تدریس خصوصی زیست شناسی تدریس خصوصی زیست

تدریس خصوصی زیست یکی از سخت ترین دروس برای تدریس می باشد

زیست شناسی درسی کاملا مفهومی است و در تست های علمی زیست شناسی بین اساتید و دبیران ممتاز نیز گاها اختلافاتی وجود دارد. 
هم اکنون اکثر دبیران برتر زیست شناسی که مشغول به تدریس خصوصی زیست هستند از جمله پزشکان و رتبه های برتر رشته تجربی هستند که چون خودشان در دوران تحصیل ایشان افراد موفق و با سطح تراز علمی بالا بوده‌اند هم اکنون تصمیم گرفتند در این مسیر به کمک سایر دانش‌آموزان بیایند.

تعداد زیادی از دبیران مرجع زیست شناسی پزشک و دندانپزشک هستند و تعداد بسیاری از آنها نیز مراتب بالای علمی در سایر دروس مرتبط با رشته تجربی را دارند. برای تدریس خصوصی زیست شناسی دبیران مرجع و برتر در این درس عموماً جزوات انحصاری و ویژه خود را به رشته تحریر در آورده اند که در کلاسهای گروهی و خصوصی ارائه می کنند

نمونه تدریس و جزوه برترین اساتید زیست را از اینجا ببینید  )

برخی از دبیرانو  اساتید برتر زیست‌شناسی نیز از نویسندگان کتب معروف آموزشی هستند و در هنگام تدریس کتاب خود را به عنوان مرجع به دانش آموزان معرفی می‌کنند اساتیدی همچون اشکان هاشمی دکتر عمارلو و استاد حمیدرضا زارعی از نویسندگان به نام کتاب های کمک آموزشی می باشند.

تعداد زیادی از دانش آموزان کنکوری علاقه‌مند هستند با این اساتید برند و مرجع کلاسهای گروهی و خصوصی زیست شناسی خود را برگزار کنند البته این درخواست و خواسته کاملاً به حق است زیرا اکثر نویسندگان کتاب های آموزشی از جمله افرادی هستند که چون کاملاً سواد علمی بالایی دارند و تمام مطالب اشراف و احاطه دارند،و  می توان به قدرت پیش بینی آنها در تست های احتمالی کنکور اتکا کرد

برخی از اساتید به نام در زیست شناسی نیز با فیلم های آموزشی و کلیپ های آموزشی که تهیه و توزیع نموده اند در بین دبیران و اساتید برتر ایران درخشیدند. شما به عنوان یک دانش آموز رشته تجربی برای آن که در درس زیست شناسی مسلط شوید و سخنی برای گفتن در این درس داشته باشید باید ابتدا متون درسی را واو به واو مطالعه کنید و پس از احاطه بر متون درسی زیست شناسی سال دهم و یازدهم و دوازدهم از چندین کتاب مختلف کمک آموزشی که توسط اساتید برتر نگارش شده استفاده نمایید

گر از شاخه های دیگر یعنی از رشته ریاضی و انسانی به رشته تجربی آمده باشید قاعدتاً نمی‌توانید با خواندن کتاب درسی و جزوات آموزشی زیست را فرا بگیرید اینجاست که شما نیاز به کلاس‌های حضوری یا آنلاین و یا استفاده از دی وی دی های کمک آموزشی خواهید داشت اگر به اساتید نامدار برای کلاس های حضوری دسترسی داشته باشید این یکی از بهترین گزینه هاست اما در صورتی که بنا بر دلایل مختلف امکان تلمذ و دانش‌آموزی از محضر یک استاد برتر زیست شناسی را ندارید گزینه های بعدی شما می تواند کلاس آنلاین زیست و یا خرید دی وی دی های آموزشی زیست شناسی باشد برای آنکه شما برترین اساتید ایران را بهتر بشناسید در زیر لیستی از برترین اساتید زیست شناسی ایران را قرار داده ایم که با جستجو و مشاهده آثار علمی آنها اعم از کتاب و فیلم های آموزشی می توانید ببینید کدام استاد سبک بیانش برای گوش شما آهنگین تر است و شما راحت تر و مطالب ایشان را متوجه می شوید

 
برای یادگیری درس زیست شناسی اصولاً بهترین دبیران زیست شناسی کنکور مراحل زیر را برای آموزش و یادگیری به شما پیشنهاد می کنند: (برای مشاهده لیست اسامی دبیران برند زیست ایران روی این لینک کلیک کنید )
مرحله اول مطالعه کتاب درسی به صورت روخوانی و تورق کردن است در این مرحله شاید شما از لحاظ علمی کار خاصی انجام ندهید ولی قرار است چشم‌های شما با متون و سرفصل‌های اصلی درسی آشنا شود و هدف اصلی در این مرحله فقط همین می باشد بنابراین لازم نیست در این گام شما بر یادگیری عمیق تکیه کنید فقط کافیست با تورق کردن مطالب، ذهنیتی و کلیتی از درس را به دست آورید
اما در قدم دوم سعی کنید هنگام مطالعه مجدد کتاب درسی هر خط و هر پاراگراف و هر کلمه کلیدی را مارکر کنید و سعی و تلاش کنید هر کلمه از کتاب درس زیست را با  دقت بدیل به یک سوال کنید، در واقع فرض کنید شما طراح کنکور هستید و می خواهید از آن مبحث ریزترین سوالات را طراحی کنید وقتی با این زاویه دید به کتاب نگاه می‌کنید ریزه‌کاری‌ها را عمیق تر مشاهده می کنید و درک خواهید نمود
پس از آن  گام بعدی و توصیه بعدی که بهترین دبیران زیست ایران به شما می کنند آن است که شما مطالب مهم و اصلی را بر روی کارت های کوچکی که فلش کارت نامیده می شود یادداشت کنید شما می توانید از این فلش کارت ها هنگام رفت و آمد به مدرسه و آموزشگاه استفاده کنید و یا در زمان هایی که امکان استفاده از کتاب درسی را ندارید از این خلاصه ها بهره لازم را ببرید.
در گام بعدی حالا وقت آن است که یک فیلم آموزشی خوب و یک دی وی دی آموزشی خوب از آن مباحث را ببینید و نکات جدیدی را که فرا میگیرید در کتاب درسی تان را یادداشت کنید و به آن اضافه کنید،
در گام آخر پس از دیدن فیلم آموزشی خوب حال باید به سراغ تست زنی بروید هنگام تست دادن ابتدا تست های کنکور سراسری سنوات گذشته را ببینید تا کمی نسبت به سوالات احتمالی دید پیدا کنید البته بدیهی است که در درس زیست شناسی فقط بررسی سوالات کنکور سال گذشته کافی نمی باشد و شما حتماً باید از منابع متفاوت و متنوع و گوناگون برای تست زنی استفاده کنید/ دبیر زیست آنلاین
زیست شاید تنها درسی بین دروس اختصاصی رشته تجربی است که در آن باید چندین منبع متنوع را تجربه کنید و بیاموزید و تست هایش را حل کنید تا به اشراف و تسلط در این درس برسید
فراموش نکنید که زیست‌شناسی شاه کلید موفقیت شما دانش آموزان رشته تجربی است. در خیلی از سال ها میانگین درصد زیست شناسی برای کسانی که در رشته های خوب قبول شده اند شاید سی الی چهل  درصد باشد. پس اگر به قول دانش‌آموزان امروزی زیست‌شناسی را بترکانید می‌توانید امید داشته باشید که ۵۰ درصد مسیر ناهموار و دشواری کنکور پزشکی را طی نموده اید. فراموش نکنید که زیست‌شناسی درسی فرار است و به زودی تمام آن چیزی را که فراگرفته اید فراموش خواهید کرد پس برای جلوگیری از فراموشی مطالب باید آنچه را که خوانده اید بارها و بارها تکرار کنید اصولاً اگر می خواهید چیزی از حافظه کوتاه مدت آن وارد حافظه بلند مدت شود و پس از تصویب برای همیشه در حافظه بلند مدت شما باقی بمانند باید آن مطالب را در تکه تکه های زمانی که تشکیل تصاعد می دهند تکرار کنید مثلاً فرض کنید یک نکته از زیست شناسی را امروز می خوانید سپس بار دیگر دو روز آن مجدد آن را باید بخوانید پس از آن چهار روز دیگر باید مجددا این مطلب را مطالعه کنید سپس ۸ روز دیگر دوباره آن را بخوانید پس از آن ۱۶ روز دیگر آن را مجدد مطالعه کنید و نهایتاً ۳۲ روز بعد باید آن مطلبی از کتاب زیست شناسی را مطالعه نمایید تا برای همیشه مطالب در حافظه بلند مدت شما باقی بماند
 
 
دبیر خصوصی زیست

دبیر خصوصی زیست

جهت هماهنگی کلاس  خصوصی زیست با  دبیران برند و مشهور  ایران

با شماره تلفن های  زیر تماس حاصل فرمایید

 26401062 – 021  یا   7680995-0910

گروه آموزشی کارنامه خرد | آموختن از اساتید برند ایران

دبیر خصوصی زیست

دبیر زیست خوب

دبیر زیست خصوصی خوب

برای تدریس خصوصی زیست هم اکنون تعداد زیادی از افراد حرفه ای و نیمه حرفه ای و حتی افراد تازه کار تبلیغات گسترده ای را انجام می دهند تدریس خصوصی زیست چند سالی است که به شدت رونق گرفته است از چند سال پیش که طراحان کنکور سواالات زیست شناسی را مفهومی و سخت طراحی می‌کنند بازار کلاس های خصوصی زیست بسیار داغ شده است و از دانشجویان تازه کار تا دبیران فوق حرفه ای زیست شناسی مشغول به کار در این حوزه می باشند اگر تصمیم دارید در درس زیست شناسی است کلاس خصوصی زیست و تدریس خصوصی زیست دهم و یا تدریس خصوصی زیست یازدهم و یا تدریس خصوصی زیست دوازدهم استفاده کنید فقط از دبیران برند و کارکشته و نام آشنا استفاده کنید دبیران تازه کار و نوپا اگر چه از لحاظ قیمتی مبالغ حق التدریس شان پایین است اما به هیچ وجه استفاده از دبیران تازه کار را به شما توصیه نمی کنیم همیشه سعی کنید در تمام طول زندگی از بهترین‌ها استفاده کنید اگر می خواهید به مسافرت بروید حتماً از بهترین هتل ها استفاده کنید اگر به رستوران می روید برترین رستوران ها را انتخاب کنید اگر می خواهید به پزشک بروید برترین پزشکان را انتخاب کنید خلاصه آنکه ارزش عمر و کرامت انسانی را با انتخاب برترین ها به خودتان تقدیم کنید برای مطالعه و فهمیدن زیست شناسی دقت داشته باشید تعداد دبیران خوب زیست شناسی بسیار بسیار کم و محدود می‌باشد بنابراین در انتخاب دبیر تان باید بسیار دقت کنید که برخی از دبیران زیست شناسی سواد علمی بسیار بسیار بالایی دارند اما در انتقال مفاهیم ضعیف هستند و برخی دیگر نیز قدرت انتقال خوبی دارند ولی در مباحث علمی ضعیف عمل می کنند شما باید برای تدریس خصوصی زیست شناسی فردی را انتخاب کنید که در هر دو زمینه ماهر باشد یعنی هم از لحاظ علمی قوی باشد و هم از لحاظ قدرت بیان و قدرت انتقال مطالب در سطح بالایی قرار داشته باشد

 

ویژگی های دبیر زیست خوب چیست؟

یک دبیر زیست خصوصی خوب باید با آرامش و طمانینه با دانش آموزان خود برخورد کند یک دبیر زیست خصوصی خوب باید بسیار با سواد باشد هم اکنون تعداد زیادی از دبیران زیست خوب و برتر دارای تحصیلات عالیه و تعداد زیادی از آنها فارغ التحصیل رشته های پزشکی می باشند برخی نیز دارای مدرک دکترای زیست شناسی می باشند پس از سواد علمی مورد دیگری که یک دبیر زیست خصوصی خوب باید دارا باشد به روز بودن اطلاعات است دبیران زیست خوب لحظه به لحظه و آن به آن اطلاعات خود را به روز می کند دبیران زیست‌شناسی خوب می‌دانند که اگر لحظه‌ای از این کار غفلت کنند نمی توانند در این عرصه با رقبای خود رقابت کنند بهترین اساتید زیست شناسی ایران در درس زیست شناسی غالباً دارای جزوه های اختصاصی نیز می باشند در این جزوه های اختصاصی معمولاً از تصویرگری و نقاشی های رنگی تصاویر زیست شناسی نیز استفاده می شود بهترین اساتید زیست شناسی ایران علاوه‌بر جزوات اختصاصی معمولاً از نویسندگان کتابهای درسی معروف نیز می باشند بهترین اساتید زیست شناسی ایران معمولاً تعامل خوبی با دانش آموزان خود دارند لاس های کنکور زیست شناسی دبیران فقط با تعداد کمی از دانش‌آموزان قوی ارتباط برقرار کرده و تمام دیالوگ و گفت‌وگو ایکلاس بین چند دانش آموز قوی و استاد می‌باشد و عملاً بقیه دانش‌آموزان از مدار آموزشی خارج می‌شود اما یک مدرس حرفه ای زیست شناسی کنکور با تقسیم نگاه‌های خود به صورت عادلانه بین تمام دانش‌آموزان طوری رفتار می کند که همه دانش آموزان کلاس قوی ها و چه دانش آموزان ضعیف احساس کنند به آنها توجه می‌شود و در مدار آموزشی کلاس درسی حضور دارند

 

معرفی و لیست برترین اساتید زیست ایران

ضمن ادای احترم به تمام همکاران عزیز خود به معرفی بهترین دبیران زیست ایران و برترین اساتید زیست شناسی از زاویه دید مشاوران کارنامه خرد خواهیم پرداخت. ملاک ما در انتخاب این افراد صرفا نظر شخصی مشاوران این مجموعه و نظرات دانش آموزان سنوات گذشته میباشد.لیست زیر بدون هیچگونه ترتیب و توالی خاص متشکل از بهترین معلمان زیست ایران میباشد بهترین اساتید زیست ایران از نگاه کارنامه خرد:

 

لیست بهترین اساتید زیست ایران از نگاه مجموعه کارنامه خرد:

 

استاد اشکان هاشمی زیست نویسنده و مدرس

استاد مهدی آرام فر زیست نویسنده و مدرس برتر

استاد حمید رضا زارعی نویسنده کتاب خط ویژه گاج

استاد جهانگیری از مدرسین برتر ایران

استاد علی پناهی شایق زیست

استاد محمد رضا عمارلو زیست

 استاد محمد مهدی میوه چی زیست

 استاد علی کرامت زیست

 استاد امیر حسین حقانی فر زیست

استاد حنیف عظیمی زیست

استاد ماجد موید زیست

استاد امین امین الرعایا زیست

استاد منصور کهندل زیست

استاد رضا امیر زیست

استاد پدرام فرهادیان زیست

 استاد محمد چلاجور زیست

 استاد امید فراهانی زیست

 استاد وحید شایسته زیست

 استاد محمد هاشمی زیست

 استاد  مسعود حدادی زیست

 استاد امید شیخ حسنی زیست

استاد محمد همدانی زیست

استاد  علی رضا اکبرپور زیست

استاد مجید نیک راد زیست

استاد رضا راحمی زیست

استاد جمال نیکنام زیست

استاد علیرضا اعتماد زیست

استاد رضا اربابیان زیست

استاد علی ظهری زیست

استاد  مهرداد عالی پور زیست

استاد حمید راهواره زیست

استاد هادی کمشی زیست

بهترین دبیران زیست ایران

معرفی برترین اساتید زیست شناسی ایران در کارنامه خرد

 

سبک آموزشی دبیران برتر زیست چه تفاوت هایی با هم دارد؟

 

سالها پیش زیست شناسی درسی حفظ کردنی محسوب میشد و داشتن دبیر زیست خوب چندان برای دانش آموزان اهمیت نداشت.دانش آموزان صرفا به دنبال دبیران برتر در دروس ریاضی و فیزیک بوده و برای درس زیست شناسی آنچنان اهمیتی قایل نبودند. زیرا سوالات زیست شناسی به صورت کاملا کلیشه ای از روی کتاب درسی طراحی میگردید.

اما در ده سال اخیر به ناگاه همه چیز تغییر نمود و درس زیست شناسی با تغییرات اساسی در نحوه طراحی سوالات روبرو گردید و سوالات بسیار مفهومی شدند.از این رو پس از سالها خواب زمستانی،ناگهان دبیران زیست شناسی از اهمیت ویژه ای در کنکور برخوردار شدند و هم اکنون دبیران خوب زیست شناسی و بهترین اساتید زیست کنکور در زمره دبیران پرمخاطب و کانون توجه دانش آموزان درامدند.

اکنون بهترین دبیران زیست شناسی ایران با توجه به تغییرات گسترده کنکور در سالهای اخیر، روی به تدریس مفهومی آورده و با استفاده از انیمیشن و نقاشی های رنگی که اکثرا حاصل زحمات و ذوق شخصی شان است،سعی میکنند به عنوان برترین اساتید زیست شناسی، بهترین ارایه را جهت جلب توجه مخاطبان زیست ارایه دهند کارنامه خرد

 

بهترین اساتید زیست چه کتاب هایی را معرفی میکنند؟

هم اکنون کتاب های زیست  زیست کنکور میکرو طلایی گاج   و زیست کنکور نشرالگو  زیست کنکور  فاگوزیست سه منع اصلی مورد توجه اکثر دبیران برتر زیست ایران است / کارنامه خرد

لیست اسامی بهترین دبیران زیست شناسی ایران

دبیر خصوصی زیست  معلم خصوصی زیست تدریس خصوصی زیست  کلاس خصوصی زیست  دبیر خصوصی زیست شناسی دبیر خصوصی زیست کنکور معلم خصوصی زیست دهم معلم خصوصی زیست یازدهم معلم خصوصی زیست دوازدهم معلم خصوصی زیست کنکور معلم خصوصی زیست اصفهان   معلم خصوصی زیست در شیراز  قیمت معلم خصوصی زیست تدریس خصوصی زیست شناسی در تهران  تدریس خصوصی زیست شناسی در اصفهان تدریس خصوصی زیست شناسی در شیراز تدریس خصوصی زیست شناسی در مشهد تدریس خصوصی زیست شناسی در تبریز دبیر خصوصی زیست  معلم خصوصی زیست تدریس خصوصی زیست  کلاس خصوصی زیست  دبیر خصوصی زیست شناسی دبیر خصوصی زیست کنکور معلم خصوصی زیست دهم معلم خصوصی زیست یازدهم  حمیدرضا زارعی زیستمعلم خصوصی زیست دوازدهم معلم خصوصی زیست کنکور معلم خصوصی زیست اصفهان   معلم خصوصی زیست در شیراز حمیدرضا زارعی زیست  قیمت معلم خصوصی زیست تدریس خصوصی زیست شناسی در تهران  تدریس خصوصی زیست شناسی در اصفهان تدریس خصوصی زیست شناسی در شیراز تدریس خصوصی زیست شناسی در مشهد تدریس خصوصی زیست شناسی در تبریز دبیر خصوصی زیست  معلم خصوصی زیست تدریس خصوصی زیست  کلاس خصوصی زیست  دبیر خصوصی زیست شناسی دبیر خصوصی زیست کنکور معلم خصوصی زیست دهم معلم خصوصی زیست یازدهم معلم خصوصی زیست دوازدهم معلم خصوصی زیست کنکور معلم خصوصی زیست اصفهان   معلم خصوصی زیست در شیراز  قیمت معلم خصوصی زیست تدریس خصوصی زیست شناسی در تهران  تدریس خصوصی زیست شناسی در اصفهان تدریس خصوصی زیست شناسی در شیراز تدریس خصوصی زیست شناسی در مشهد تدریس خصوصی زیست شناسی در تبریز دبیر خصوصی زیست  معلم خصوصی زیست تدریس خصوصی زیست  کلاس خصوصی زیست  دبیر خصوصی زیست شناسی دبیر خصوصی زیست کنکور معلم خصوصی زیست دهم معلم خصوصی زیست یازدهم معلم خصوصی زیست دوازدهم معلم خصوصی زیست کنکور معلم خصوصی زیست اصفهان   معلم خصوصی زیست در شیراز  قیمت معلم خصوصی زیست تدریس خصوصی زیست شناسی در تهران  تدریس خصوصی زیست شناسی در اصفهان تدریس خصوصی زیست شناسی در شیراز تدریس خصوصی زیست شناسی در مشهد تدریس خصوصی زیست شناسی در تبریز حمیدرضا زارعی زیست حمیدرضا زارعی زیست حمیدرضا زارعی زیست حمیدرضا زارعی زیست کارنامه خرد

کلیه حقوق مربوط به کارنامه خرد می باشد و فعاليت‌های اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوری اسلامی ايران است