استاد حمیدرضا زارعی مدرس زیست

زیست زارعی

تحلیل سوالات کنکور زیست شناسی با برترین استاد زیست شناسی ایران

تدریس خصوصی  و گروهی  (به صورت حضوری و هم به صورت آنلاین)   با  دبیران برند کنکور  هم اکنون در ایران توسط  مجموعه آموزشی کارنامه خرد برگزار می‌شود

جهت هماهنگی کلاس با دبیران برند و شهیر ایران

با شماره تلفن های  زیر تماس حاصل فرمایید

 26401062 – 021  یا   7680995-0910

تدریس خصوصی کنکور

تحلیل تکنیکی سوالات زیست شناسی کنکور 98

توسط رنکینگ شماره یک دبیران زیست ایران دکتر حمیدرضا زارعی

با توجه به ارائه برخی پاسخ های نادرست و تحلیل های غلط که توسط برخی از اساتید زیست شناسی، در پاسخگویی به سوالات زیست شناسی کنکور سنوات اخیر وجود داشت،تصمیم داریم در مجموعه ی کارنامه خرد با دعوت از رنکینگ شماره یک دبیران زیست ایران آقای دکتر حمیدرضا زارعی(نویسنده توانای کتاب خط ویژه گاج) در فرصت باقی مانده تا کنکور به تحلیل دقیق و آنالیز و پاسخگویی به سوالات زیست شناسی کنکور سال های اخیر بپردازیم.

در بخش نخست به پاسخ ها و تحلیل های آقای دکتر زارعی در کنکور98 خواهیم پرداخت

 

 
زیست زارعی

استاد زارعی رنکینگ شماره یک دبیران زیست ایران

 

 

تحلیل سوالات زیست شناسی 98

 

156- کدام گزینه، برای تکمیل عبارت زیر نامناسب است؟

« یکی از شرایط ……………………….. گیاه است.»

  • افزایش خروج قطرات آب از انتها یا لبه‌ی برگ‌ها، افزایش مقدار فشار ریشه‌ای
  • حرکت آب و املاح در آوندهای چوبی، مکش ناشی از سطح بخش‌های هوایی
  • باز شدن روزنه‌های هوایی، جذب آب به دنبال انباشت مواد محلول در یاخته‌های نگهبان روزنه‌های
  • کاهش خروج آب از منفذ بین یاخته‌های نگهبان روزنه‌های هوایی، کاهش بخار آب در هوای اطراف

    پاسخ: گزینه 4

گزینه 1: درست – اگر مقدار آبی که در اثر فشار ریشه‌ای به برگ‌ها می‌رسد از مقدار تعرق آن از سطح برگ بیشتر باشد، آب به

صورت قطراتی از انتها یا لبه برگ‌های بعضی گیاهان علفی خارج می‌شود که به آن تعریق می‌گویند.

گزینه 2: درست – عامل اصلی انتقال شیره خام، مکشی است که در اثر تعرق از سطح گیاه ایجاد می‌شود. تعرق، خروج آب به

صورت بخار از سطح بخش‌های هوایی گیاهان است.

گزینه 3: درست – باز و بسته شدن روزنه‌های هوایی به دلیل ساختار خاص یاخته‌های نگهبان روزنه و تغییر فشار تورژسانس

آن‌ها است. جذب آب به دنبال انباشت مواد محلول در یاخته‌های نگهبان روزنه انجام می‌شود.

گزینه 4: نادرست – با کاهش بخار آب در هوای اطراف گیاه، خروج آب از منفذ بین یاخته‌های نگهبان افزایش(نه کاهش) می‌یابد. 

 

 

157- سامانه‌ی دفعی در زنبور برخلاف سامانه‌ی دفعی در کرم خاکی چه مشخصه‌ای دارد؟

1)به روده تخلیه می‌شود.                                       2) در دو انتها باز است.

3) نزدیک به انتها به‌صورت مثانه در آمده است.              4) در بخشی از طول با شبکه‌ی مویرگی ارتباط دارد.

    پاسخ: گزینه 1

  • حشرات سامانه دفعی متصل به روده به نام لوله‌های مالپیگی دارند و سامانه دفعی در کرم خاکی (بیشتر کرم‌های حلقوی و نرمتنان) متانفریدی می‌باشد.

گزینه 1: در حشرات برخلاف کرم خاکی به روده تخلیه می‌شود.

گزینه 2: دو انتهای متانفریدی برخلاف لوله‌های مالپیگی باز است.

گزینه 3: لوله متانفریدی در نزدیک انتها، دارای مثانه است که به منفذ ادراری در خارج از بدن ختم می‌شود.

گزینه 4: در حشرات برخلاف کرم خاکی، شبکه مویرگی وجود ندارد.

158- کدام مورد، درباره‌ی سرخرگی که از محل عصب بینایی وارد کره‌ی چشم انسان می‌شود، صحیح است؟

  • ناحیه‌ی وسط بخش رنگین چشم را تغذیه می‌کند.
  • در مجاورت داخلی‌ترین لایه کره‌ی چشم منشعب می‌شود.
  • انشعابات آن در مجاورت مایعی غیر شفاف و ژله‌ای قرار دارد.
  • انشعابات انتهایی آن به پرده‌ی شفاف جلوی چشم وارد می شود.

     پاسخ: گزینه 2

  • سرخرگی که از محل عصب بینایی وارد کره چشم انسان می‌شود در مجاورت نقطه کور و داخلی‌ترین لایه کره چشم (شبکیه) منشعب می‌شود.

گزینه 1: بخش رنگین چشم؛ عنبیه می‌باشد که در وسط آن سوراخ مردمک قرار دارد.

گزینه 3: انشعابات آن در مجاورت ماده‌ای شفاف و ژله‌ای (زجاجیه) قرار دارد.

گزینه 4: پرده شفاف جلوی چشم قرنیه می‌باشد که توسط زلالیه مواد غذایی و اکسیژن دریافت می‌کند.

 

 

159- امروزه پژوهشگران می‌کوشند تا از نوعی رفتار جهت حفظ گونه‌های جاندارانی که در معرض خطر انقراض قرار دارند، استفاده کنند. کدام عبارت، درباره‌ی این رفتار صحیح است؟

  • همانند رفتار شرطی شدن فعال، فقط تحت تاثیر پاداش آموخته می‌شود.
  • همانند رفتار حل مسئله، حاصل برهم کنش ژن‌ها و اثرهای محیطی است.
  • برخلاف رفتار نقش پذیری، براساس تجارب گذشته و موقعیت جدید برنامه‌ریزی می‌گردد.
  • برخلاف رفتار شرطی شدن کلاسیک، انجام آن نیازمند یک محرک شرطی یا محرک طبیعی است.

  پاسخ: گزینه 2

  • امروزه پژوهشگران می‌کوشند از نقش پذیری در حفظ گونه‌های جانوران در خطر انقراض استفاده کنند.

گزینه 1: در شرطی شدن فعال برخلاف نقش پذیری (که در دوره مشخصی از زندگی جانور انجام می‌شود)، جانور می‌آموزد بین

رفتار خود با پاداش یا تنبیه‌ی که دریافت می‌کند، ارتباط برقرار کرده و در آینده رفتاری را تکرار یا از انجام آن خودداری می‌کند.

گزینه 2: بیشتر رفتارهای جانوران محصول برهم کنش ژن‌ها و اثرهای محیطی است که جانور در آن زندگی می‌کند.

گزینه 3: سؤال اشاره به نقش پذیری دارد، بنابراین؛ برخلاف رفتار نقش پذیری!

گزینه 4: در رفتار شرطی شدن کلاسیک (آزمایش پاولوف) غذا، محرک طبیعی و صدای زنگ، محرک شرطی است.

 

 

160- کدام گزینه، در مورد رانش دگره‌ای نادرست است؟

  • در اثر حوادث طبیعی رخ می‌دهد.
  • باعث خارج شدن جمعیت از حالت تعادل می‌شود.
  • در جمعیت‌هایی با اندازه‌ی کوچک‌تر تاثیر بیشتری دارد.
  • باعث سازگاری دگره (الل)های باقی‌مانده‌ی جمعیت با محیط می‌شود.

    پاسخ: گزینه 4

گزینه 1: درست – رانش دگره‌ای در اثر رویدادهای تصادفی و طبیعی نظیر سیل، زلزله، آتش سوزی و نظایر آن رُخ می‌دهد.

گزینه 2: درست – یکی از عواملی که باعث می‌شود جمعیت از حال تعادل خارج شود. رانش دگره‌ای است  

گزینه 3: درست – هر چه اندازه یک جمعیت کوچک‌تر باشد، رانش دگره‌ای اثر بیشتری دارد.

گزینه 4: نادرست – رانش دگره‌ای گرچه فراوانی دگره‌ها را تغییر می‌دهد اما برخلاف انتخاب طبیعی به سازش نمی‌انجامد.

 

 

161- در هر یاخته‌ی غده سپردیس (تیروئید) انسان، به‌منظور تغییر محصول نهایی قندکافت (گلیکولیز) و ورود آن به چرخه‌ی کربس لازم است تا این محصول ابتدا ……………………… .

  • در راکیزه (میتوکندری)، CO2 تولید کند.
  • در درون راکیزه (میتوکندری)، به کوآنزیم A متصل شود.
  • در ماده‌ی زمینه‌ی میان‌یاخته (سیتوپلاسم)، NADH بسازد.
  • در غشای خارجی راکیزه (میتوکندری)، ATP تولید نماید.

  پاسخ: گزینه 1

  • سؤال اشاره به اکسایش پیرووات دارد (محصول نهایی گلیکولیز، پیرووات می‌باشد).

گزینه 1: پیرات در راکیزه ابتدا یک کربن دی اکسید از دست می‌دهد و به بنیان استیل تبدیل می‌شود.

گزینه 2: پیرووات بعد از، از دست دادن یک کربن دی اکسید در راکیزه به کوآنزیم A متصل می‌شود.

گزینه 3: ابتدا پیرووات یک کربن دی اکسید از دست می‌دهد و سپس NADH در راکیزه تولید می‌شود.

گزینه 4: مجموعه آنزیمی که اکسایش پیرووات را انجام می‌دهد در درون راکیزه قرار دارد و ATP تولید نمی‌شود.

 

 

 

162- کدام عبارت، در ارتباط با گیاهان صحیح است؟

  • ضخامت دیواره در یاخته‌های آوند لان دار یک‌نواخت است.
  • در دیواره‌ی عرضی یاخته‌های آوند مارپیچی، صفحه‌ی آبکشی وجود دارد.
  • میان‌یاخته‌ (سیتوپلاسم) یاخته‌های آوند حلقوی از بین رفته است.
  • یاخته‌های آوند نردبانی، در جابه‌جا نمودن شیره‌ی پرورده نقش اصلی را دارند.

  پاسخ: گزینه 3

گزینه 1: در آوندهای لان‌دار، دیواره در محل لان چوبی نشده است.

گزینه 2: آوند مارپیچی یکی از انواع آوندهای چوبی است. صفحه آبکشی در یاخته‌های آوند آبکش مشاهده می‌شود.

گزینه 3: آوند حلقوی یکی از انواع آوندهای چوبی است. آوندهای چوبی یاخته‌هایی مرده‌اند که میان یاخته ندارند

گزینه 4: آوند نردبانی یکی از انواع آوندهای چوبی است. جابجایی شیره پرورده توسط یاخته‌های زنده آوند آبکش انجام می‌شود.

 

 

163- کدام عبارت، در مورد بخشی از مغز انسان که در ترشح بزاق و اشک نقش دارد، درست است؟

  • دارای شبکه‌ی مویرگی ترشح کننده‌ی مایع مغزی – نخاعی است.
  • یکی از اجزای سامانه‌ی کناره‌ای (لیمبیک) محسوب می‌شود.
  • در مجاورت مرکز انعکاس‌های عطسه و سرفه قرار دارد.
  • حاوی برجستگی‌های چهارگانه مغزی است.

   پاسخ: گزینه 3

  • بخشی از مغز انسان که در ترشح بزاق و اشک نقش دارد، پل‌مغزی است.

گزینه1: شبکه مویرگی ترشح کننده مایع مغزی- نخاعی درون بطن‌های 1 و 2 مغز دیده می‌شوند.

گزینه 2: پُل‌مغزی از اجزای سامانه لیمبیک نمی‌باشد.

گزینه 3: بصل‌النخاع مرکز انعکاس‌هایی مانند عطسه، بلع و سرفه می‌باشد که در مجاورت پُل‌مغزی قرار دارد و هر دو متعلق به

ساقه مغز هستند.

گزینه 4: برجستگی‌های چهارگانه در عقب اپی‌فیز قرار دارند و به مغز میانی تعلق دارد.

 

 

 

164- چند مورد می‌تواند از پیامهای وقوع جهش دنا ( DNA)ی باکتری اشرشیاکلای باشد؟

الف) تغییر در جایگاه فعال آنزیم تجزیه کننده‌ی لاکتوز

ب) عدم اتصال مهارکننده به بخشی از زن

ج) عدم اتصال لاکتوز به نوعی پروتئین

د) افزایش فعالیت رنابسپاراز

1)1                        2)2                        3)3                        4)4

   پاسخ: گزینه 3

  • مورد (ب) نادرست می‌باشد.

الف) اگر جهش در بخش مربوط به جایگاه فعال در ژن آنزیم تجزیه کننده لاکتوز رُخ دهد می‌تواند منجر به تغییر جایگاه فعال آنزیم شود.

ب) مهار کننده به اپراتور (نه ژن) اتصال می‌یابد و جهش می‌تواند باعث تغییر در مهارکننده شود.

ج) لاکتوز به مهارکننده (نوعی پروتئین) متصل می‌شود. جهش می‌تواند در ساختار مهارکننده تغییر ایجاد کند و مانع از اتصال لاکتوز به مهارکننده شود.

د) در صورت وقوع جهش در ژن مربوط به مهارکننده و تغییر در توالی اپراتور ممکن است فعالیت آنزیم رنابسپاراز افزایش یابد.

همچنین اگر جهش در ژن سازنده رنابسپاراز رخ دهد می‌تواند باعث افزایش یا کاهش فعالیت رنابسپاراز شود.

 

 

165- کدام عبارت، در ارتباط با ساختار انسولین، درست است؟

  • بخشی از زنجیره‌ی C در ساختار انسولین فعال به‌کار رفته است.
  • پیوند شیمیایی بین دو زنجیره‌ی A و  B فقط در پیش انسولین وجود دارد.
  • زنجیره‌ی B نسبت به زنجیره  A ، به انتهای آمینی پیش انسولین نزدیک‌تر است.
  • در انسولین فعال، بخشی از زنجیره‌ی A و B پیش انسولین حذف گردیده است.

   پاسخ: گزینه 3

گزینه 1: زنجیرة C با تبدیل پیش انسولین به هورمون فعال به طور کامل حذف می‌شود.

گزینه 2: پیوند شیمایی (دی سولفیدی) بین دو زنجیرة A و B در پیش انسولین و انسولین فعال مشاهده می‌شود.

گزینه 3: زنجیرة B به انتهای آمین و زنجیرة A به انتهای کربوکسیل پیش انسولین نزدیک‌تر است.

گزینه 4: در انسولین فعال، فقط زنجیرة C پیش انسولین حذف گردیده است.

166- سامانه‌ی گردشی مضاعف برای نخستین‌بار در گروهی از جانوران شکل گرفت. کدام ویژگی، درباره‌ی این گروه از جانوران نادرست است؟

  • هوا به‌وسیله‌ی مکش حاصل از فشار منفی به شش‌های آن‌ها وارد می‌شود.
  • لاروی آن‌ها دارای آبشش‌های خارجی بیرون‌زده از سطح بدن است.
  • در شرایطی، بازجذب آب از مثانه‌ی آن‌ها به خون افزایش می‌یابد.
  • بیشتر تبادلات گازی آن‌ها، از طریق پوست انجام می‌گیرد.

   پاسخ: گزینه 1

  • این سوال اشاره به دوزیستان دارد.

گزینه 1: نادرست – دوزیستان و بعضی خزندگان با پمپ فشار مثبت، هوا را به شش ها هدایت می‎کنند.

گزینه 2: درست – لاروی برخی از ماهیان و تمام دوزیستان، دارای آبشش‌‎های خارجی بیرون زده از سطح بدن است.

گزینه 3: درست – به هنگام خشک شدن محیط، دفع ادرار کم و مثانه برای ذخیرة بیشتر آب بزرگ‌تر می‌شود و بازجذب آب از مثانه به خون افزایش پیدا می‌کند.

گزینه 4: درست – در دوزیستان بیشتر تبادلات گازی از طریق پوست است.

167- چند مورد، در ارتباط با کلیه‌های یک فرد سالم صحیح است؟

الف) درپی حضور نوعی ترکیب شیمیایی در خون، از حجم ادرار وارد شده به مثانه کاسته می‌شود.

ب) سرخرگ آوران در اطراف بخش‌های مختلف گردیزه (نفرون) منشعب می‌شود.

ج) نوعی ترشح درون‌ریز به‌طور حتم بر دومین مرحله‌ی ساخت ادرار تاثیرگذار است.

د) به محض ورود مواد به اولین بخش گردیزه (نفرون) فرایند بازجذب آغاز می‌شود.

1)1                         2)2                         3)3                         4)4

  پاسخ: گزینه 2

  • موارد ( الف و ج ) صحیح می باشند.

الف) با افزایش غلظت هورمون‌های ضدادراری و آلدوسترون، بازجذب آب افزایش می‌یابد و درنتیجه از حجم ادرار کم می‌شود؛

بنابراین ادرار کمتری به مثانه وارد خواهد شد.

ب) سرخرگ وابران برخلاف سرخرگ آوران در اطراف بخش‌های مختلف گردیزه منشعب می‌شود.

ج) دومین مرحلة ساخت ادرار، بازجذب می باشد که در این مرحله هورمون‌های ضدادراری و آلدوسترون تأثیر دارند.

د) فرآیند بازجذب به محض ورود مواد تراوش شده به لولة پیچ خوردة نزدیک آغاز می‌شود.

168- کدام عبارت، در مورد ساقه‌ی یک گیاه علفی دو لپه‌ای صادق است؟

  • مرز بین پوست و استوانه‌ی آوندی غیر مشخص است.
  • دسته‌های آوندی بر روی دوایر متحدالمرکز قرار گرفته‌اند.
  • تعداد دسته‌های آوندی در سمت خارج بیش‌ از سمت داخل است.
  • مغز که بخشی از سامانه‌ی بافت زمینه‌ای است، به وضوح دیده می‌شود.

    پاسخ: گزینه 4

  • مغز ساقه بافت نرم آکنه‌ای و بخشی از سامانة بافت زمینه است که در دولپه‌ای‌ها دیده می‌شود.

گزینه 1: مرز بین  پوست و استوانة آوندی مشخص است.

گزینه 2: دسته‌های آوندی تشکیل یک دایره را می‌دهند.

گزینه 3: اشاره به ساقة تک لپه‌ای‌ها دارد.

 

 

169- به‌طور معمول در گوش انسان، با ارتعاش دریچه‌ی بیضی، ابتدا کدام اتفاق رخ می‌دهد؟

  • استخوان چکشی شروع به لرزش می‌کند.
  • مایع درون بخش حلزونی به لرزش در می‌آید.
  • کانال‌های یونی غشای یاخته‌های عصبی باز می‌شوند.
  • مژک‌های یاخته‌های درون بخش دهلیزی خم می‌شوند.

 پاسخ: گزینه 2

گزینه 1: قبل از ارتعاش دریچة بیضی انجام می‌گیرد.

گزینه 3: پس از ارتعاش مایع درون حلزون و خم شدن مژک‌های یاخته‌های مژک‌دار، رخ می‌دهد.

گزینه 4: بخش حلزونی را مایعی پرکرده، لرزش دریچة بیضی، مایع درون حلزون (نه بخش دهلیزی) را به لرزش در می‎آورد و

سپس مژک‌های گیرنده‌های مکانیکی با لرزش مایع خم می‌شوند.

 

 

 

 

170- کدام عبارت، در ارتباط با شبکههای یاخته‌های عصبی دستگاه عصبی روده‌ای لوله‌ی گوارش انسان درست است؟

  • فقط در لایه‌ی ماهیچه‌ای دیواره‌ی روده نفوذ می‌کند.
  • فقط میزان ترشح را در بخش روده تنظیم می‌نماید.
  • می‌تواند مستقل از دستگاه عصبی خودمختار فعالیت کند.
  • به ندرت تحت تاثیر دستگاه عصبی خودمختار قرار می‌گیرد.

 پاسخ: گزینه 3

گزینه 1: شبکة یاخته‌های عصبی در لایة ماهیچه‌ای و زیرمخاط مشاهده می‌شود.

گزینه 2: این دستگاه تحرک و ترشح را در لولة گوارش تنظیم می‌کند.

گزینه 3 و 4: دستگاه عصبی روده‌ای می‌تواند مستقل از دستگاه عصبی خودمختار فعالیت کند. اما اعصاب هم‌حس و پاد هم‌حس با دستگاه عصبی روده‌ای ارتباط دارند و بر عملکرد آن تأثیر می‌گذارند.

 

 

171- در انسان، به‌منظور ورود مولکول‌های گلوکز به یاخته‌های پوششی پرز روده، چند مورد زیر ضروری است؟

الف) حضور مولکول‌های ویژه‌ی پروتئینی در غشای یاخته

ب) فعالیت پروتئین انتقال دهنده‌ی سدیم – پتاسیم

ج) انرژی حاصل از شیب غلظت سدیم

د) تشکیل کیسه‌های غشایی

1)1                        2)2                        3)3                        4)4

  پاسخ: گزینه 3

  • موارد ( الف و ب و ج) صحیح می باشند.

الف) گلوکز با کمک مولکول ناقل ویژه‌ای همراه با سدیم وارد یاختة پرز روده می‌شود و همچنین برای ورود گلوکز به مایع بین

یاخته‌ای وجود پروتئین (انتشار تسهیل شده) ضروری است.

ب) شیب غلظت سدیم با فعالیت پروتئین انتقال دهندة سدیم – پتاسیم حفظ می‌شود.

ج) گلوکز از فضای روده و در جهت خلاف شیب غلظت و با استفاده از انرژی انتقال سدیم وارد یاختة پوششی پرز می‌شود.

د) فرایندهای درون‌بری و برون‌رانی با تشکیل کیسه‌های غشایی همراه است و در انتقال گلوکز نقش ندارد.

172- با قطع جوانه‌ی راسی در ساقه‌ی یک گیاه جوان، مقدار نوعی هورمون گیاهی در جوانه‌های جانبی گیاه افزایش و مقدار نوع دیگری هورمون در این جوانه‌ها کاهش خواهد یافت. در یک گیاه دارای جوانه‌ی راسی ساقه، نقش این دو هورمون به ترتیب کدام است؟

  • ریزش برگ با تشکیل لایه‌ی جداکننده – تحریک ریشه‌زایی
  • تاخیر در پیرشدن اندام‌های هوایی – رشد طولی یاخته‌ها
  • تحریک تقسیم یاخته‌ای – بستن روزنه‌های هوایی در شرایط خشکی
  • کاهش رشد گیاه در شرایط نامساعد محیطی – ایجاد یاخته‌های جدید

   پاسخ: گزینه 2

با قطع جوانة رأسی مقدار سیتوکینین در جوانه‌های جانبی افزایش و مقدار اکسین آن‌ها کاهش می‌یابد.

گزینه 1: ریزش برگ مربوط به اتیلن و تحریک ریشه‌زایی از نقش‌های اکسین به شمار می‌آید.

گزینه 2: تأخیر در پیرشدن اندام‌های هوایی مربوط به سیتوکینین و رشد طولی یاخته از نقش‌های اکسین است.

گزینه 3: تحریک تقسیم یاخته‌ای از نقش‌های سیتوکینین می‌باشد و بستن روزنه‌ها مربوط به آبسیزیک اسید است.

گزینه 4: کاهش رشد گیاه در شرایط نامساعد مربوط به آبسیزیک اسید می‌باشد.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

173- در انسان، همه‌ی یاخته‌هایی که در طی مراحل تخمک‌زایی و با تقسیم نامساوی سیتوپلاسم به‌وجود آمده‌اند و در رشد و نمو جنین فاقد نقش‌اند، از نظر ……………….. به یکدیگر شباهت و از نظر ……………… با یکدیگر تفاوت دارند.

  • داشتن فام‌تن (کروموزوم)های همتا – تعداد فامینک (کروماتید)های هسته
  • مقدار دنا (DNA)ی هسته – تعداد فام‌تن (کروموزوم)های هسته
  • تعداد سانتروهای موجود در هسته – محل به‌وجود آمدن
  • تعداد میانک (سانتریول)ها – عدد کروموزومی

   پاسخ: گزینه 3

  • در تخمک‌زایی پس از هر بار تقسیم هسته در میوز تقسیم نامساوی سیتوپلاسم صورت می‌گیرد؛ درنتیجه یک یاخته بزرگ و

یک یاخته کوچک‌تر به نام گویچه قطبی به وجود می‌آید. گویچه‌های قطبی به‌طور طبیعی، نقشی در رشد و نمو ندارند. بنابراین منظور سؤال اولین و دومین جسم قطبی است. اولین جسم قطبی هاپلوئید و دارای کروموزوم‌های مضاعف و دومین جسم قطبی هاپلوئید و دارای کروموزوم‌های غیرمضاعف می‌باشد. اولین جسم قطبی حاصل میوز 1 و دومین جسم قطبی حاصل میوز 2 می‌باشد.

گزینه 1: هیچکدام دارای کروموزوم همتا نیستند.

گزینه 2: مقدار دنا در اولین جسم قطبی بیشتر است و هردوی آن‌ها دارای 23 کروموزوم می‌باشند.

گزینه 3: از جهت تعداد سانترومر (چه تک‌کروماتیدی، چه دو کروماتیدی) برابر می‌باشند (23 سانترومر) و محل به وجود آمدن

اولین جسم قطبی تخمدان و دومین جسم قطبی لوله فالوپ است.

گزینه 4: تعداد میانک هردوی آنها یکسان و از جهت عدد کروموزومی (23 n =) نیز مشابه هستند.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

174- کدام عبارت، درباره‌ی اولین پروتئینی که ساختار آن شناسایی شد، صحیح است؟

  • در تشکیل ساختار نهایی آن فقط سه نوع پیوند دخالت دارد.
  • با تغییر یک آمینواسید، ساختار و عملکرد آن می‌تواند به شدت تغییر یابد.
  • هر یک از زنجیره‌های پلی‌پپتیدی آن، به‌صورت یک زیر واحد تاخورده است.
  • با دارا بودن رنگ‌دانه‌های فراوان، توانایی ذخیره‌ی انواعی از گازهای تنفسی را دارد.

   پاسخ: گزینه 2

  • سؤال اشاره به میوگلوبین دارد.

گزینه 1: ساختار نهایی میوگلوبین، ساختار سوم است و انواعی از پیوندها نظیر آبگریز، یونی، اشتراکی و هیدروژنی نقش دارند.

گزینه 2: تغییر آمینواسید در هر جایگاه موجب تغییر در ساختار اول پروتئین می‌شود و ممکن است فعالیت آن را تغییر دهد.

گزینه 3: میوگلوبین فقط یک زنجیره پلی‌پپتیدی دارد.

گزینه 4: میوگلوبین، رنگدانه قرمز رنگی است که توانایی ذخیره اکسیژن (نه انواعی از گازهای تنفسی) را دارد.

 

 

175- کدام گزینه، عبارت زیر را به‌طور مناسب کامل می‌کند؟

« در …………………………، ساختاری که به ذخیره‌ی غذا کمک می‌کند و به جانور امکان می‌دهد تا با دفعات کمتر تغذیه، انرژی مورد نیاز خود را تامین کند، ……………………………… .»

  • ملخ – در بالای غدد ترشح‌کننده‌ی آمیلاز قرار دارد.
  • گوسفند – تا حدود زیادی به آبگیری مواد غذایی می‌پردازد.
  • کرم خاکی – دندانه‌هایی برای خرد کردن بیشتر مواد غذایی دارد.
  • پرنده‌ دانه‌خوار – مواد غذایی را ابتدا به بخش عقبی معده وارد می‌نماید.

 پاسخ: گزینه 1

  • ساختاری که به ذخیره غذا کمک می‌کند و به جانور امکان می‌دهد تا با دفعات کمتر تغذیه، انرژی موردنیاز خود را تأمین کند، چینه‌دان است که در ملخ، کرم خاکی و پرندگان دانه‌خوار مشاهده می‌شود.

گزینه 1: آمیلاز توسط غده‌های بزاقی ترشح می‌شود و با توجه به شکل 40 (صفحه 45 کتاب دهم)، چینه‌دان در بالای غده‌های بزاقی قرار دارد.

گزینه 2: چینه‌دان در گوسفند مشاهده نمی‌شود و آبگیری مواد غذایی در هزارلا انجام می‌شود.

گزینه 3: چینه‌دان دندانه ندارد. دیواره پیش معده در ملخ دندانه‌هایی دارد که به خرد شدن بیشتر مواد غذایی کمک می‌کند.

گزینه 4: سنگدان از بخش عقبی معده تشکیل می‌شود. در پرنده دانه‌خوار مواد غذایی از چینه‌دان ابتدا به معده وارد می‌شود.

176- به‌طور معمول با توجه به محل تشکیل  زامه (اسپرم)‌ها و مراحل زامه‌زایی (اسپرم‌زایی) در یک فرد بالغ، کدام عبارت درست است؟

  • یاخته‌های اسپرماتوسیت ثانویه همانند یاخته‌های زامه‌زا (اسپرماتوگونی) به یکدیگر متصل هستند.
  • یاخته‌های زام‌یاختک (اسپرماتید) همانند یاخته‌های زامه‌زا (اسپرماتوگونی) هسته‌ی فشرده‌ای دارند.
  • یاخته‌های زامه (اسپرم) برخلاف یاخته‌ها زام‌یاختک (اسپرماتید)، ابتدا توانایی حرکت و جابه‌جا شدن را دارند.
  • یاخته‌های اسپرماتوسیت ثانویه برخلاف زام‌یاخته (اسپرماتوسیت) اولیه، فام‌تن (کروموزوم)های تک کروماتیدی دارند.

  پاسخ: گزینه 1

با توجه به شکل صفحه 99 زیست یازدهم، در مسیر اسپرم‌زایی در لوله‌های اسپرم‌ساز، یاخته‌های اسپرماتوسیت ثانویه همانند یاخته‌های اسپرماتوگونی به یکدیگر متصل هستند و در هنگام تمایز اسپرماتیدها به اسپرم، این یاخته‌ها از هم جدا می‌شوند.

گزینه 2: در هنگام تمایز اسپرماتید به اسپرم، هسته فشرده می‌شود.

گزینه 3: اسپرم‌ها توانایی حرکت را خارج از بیضه و در اپیدیدیم به دست می‌آورند.

گزینه 4: اسپرماتوسیت اولیه و ثانویه، هر دو، کروموزوم‌های دوکروماتیدی دارند.

 

 

177- در انسان، کدام مورد، درباره‌ی لایه‌ای از ساختار بافتی دیواره‌ی نای که در تماس با لایه‌ی مخاط قرار دارد، صادق نیست؟

  • تعدادی غدد ترشحی دارد.
  • دارای رگ‌های خونی و اعصاب است.
  • به لایه‌ی غضروفی – ماهیچه‌ای چسبیده است.
  • یاخته‌های استوانه‌‌ای مژک‌دار دارد.

 پاسخ: گزینه 4

در ساختار بافتی دیواره نای که شامل چهار لایه است، لایه زیرمخاط در تماس با لایه مخاط قرار دارد. زیرمخاط حاوی رگ‌های خونی و اعصاب است. زیرمخاط ما بین مخاط و لایه غضروفی- ماهیچه‌ای واقع شده است. یاخته‌های استوانه‌ای مژک‌دار مربوط به لایه مخاط می‌باشد.

 

 

 

 

178– کدام عبارت، نادرست است؟

  • در جنین انسان، همه‌ی یاخته‌های خونی از یاخته‌های بنیادی مغز استخوان به‌وجود می‌آیند.
  • در یک فرد بالغ، PH خون می‌تواند توسط پروتئینی حاوی چهار رشته‌ی پلی‌پپتیدی تنظیم شود.
  • در یک فرد بالغ، یاخته‌های بنیادی مغز استخوان می‌تواند منشا انواع مختلف یاخته‌های خونی باشد.
  • در جنین انسان، یک نوع یاخته‌ی بنیادی می‌تواند در تولید قطعات یاخته‌ای بی‌رنگ و بدون هسته‌ای سهیم باشد.

  پاسخ: گزینه 1

گزینه 1: در دوران جنینی، یاخته‌های خونی در اندام‌های دیگری مثل کبد و طحال نیز ساخته می‌شود.

گزینه 2: انواع گلوبولین‌ها و هموگلوبین (پروتئین حاوی چهار رشته پلی‌پپتیدی) با جذب و انتقال یون‌ها می‌توانند در تنظیم pH خون مؤثر واقع شوند.

گزینه 3: منشأ انواع گویچه‌های سفید، قرمز و گرده‌ها، یاخته‌های بنیادی مغز استخوان است.

گزینه 4: گرده‌ها، قطعات یاخته‌ای بی‌رنگ و بدون هسته‌ای هستند که از یک نوع یاخته بنیادی (میلوئیدی) حاصل می‌شود. 

 

 

179- کدام گزینه، عبارت زیر را به‌طور مناسب کامل می‌کند؟

« در جاندارانی که عامل اصلی انتقال صفات وراثتی به غشای یاخته، متصل ……………………… وجود دارد.»

  • است، فقط پروتئین‌های هیستونی همراه با دنا (DNA)ی آن‌ها
  • نیست، فقط یک جایگاه آغاز همانندسازی در دنا (DNA)ی آن‌ها
  • نیست، در دو انتهای هر یک از رشته‌های این عامل، ترکیباتی متفاوت
  • است، در ساختار هر واحد تکرارشونده‌ی دنا (DNA)ی آن‌ها، پیوند فسفودی‌استری

 پاسخ: گزینه 3

  • جاندارانی که عامل اصلی انتقال صفات وراثتی (مولکول دنا) به غشای یاخته متصل است، باکتری‌ها می‌باشند. البته بدون در نظر گرفتن دیسک (پلازمید) که معمولا در باکتری‌ها وجود دارد.

گزینه 1: مجموعه‌ای از پروتئین‌ها که مهم‌ترین آن‌ها هیستون‌ها هستند در هوهسته‌ای‌ها (یوکاریوت‌ها) وجود دارند.

گزینه 2: در هوهسته‌ای‌ها (یوکاریوت‌ها) آغاز همانندسازی در چندین نقطه در هر فام‌تن انجام می‌شود.

گزینه 3: در یوکاریوت‌ها،در دنا (بدون در نظر گرفتن دنایِ میتوکندری و پلاست‌ها)، گروه فسفات در یک انتها و گروه

هیدروکسیل در انتهای دیگر آزاد است. بنابراین هر رشته دنا همیشه دو سر متفاوت دارد.

گزینه 4: واحد تکرار شونده‌ی دنا، نوکلئوتید است که در ساختار آن پیوند فسفودی‌استر مشاهده نمی‌شود.

 

180- کدام عبارت، درباره‌ی نوعی یاخته‌ی خونی که هسته‌ دو قسمتی روی هم افتاده و میان‌یاخته‌ای (سیتوپلاسمی) با دانه‌های تیره دارد، درست است؟

  • می‌تواند پس از شناسایی آنتی‌ژن به سرعت تکثیر شود.
  • می‌تواند پس از تغییر، به نوعی درشت‌خوار تبدیل شود.
  • در مواردی باعث می‌شود تا دستگاه ایمنی به مواد بی‌خطر واکنش نشان دهد.
  • در مواردی، به کمک نوعی بسپار (پلیمر) خود، مرگ برنامه‌ریزی شده‌ای را به راه می‌اندازد.

  پاسخ: گزینه 3

  • سؤال اشاره به بازوفیل‌ها دارد که دارای هسته دو قسمتی روی هم افتاده و میان یاخته‌ای با دانه‌های تیره هستند. پاسخ دستگاه ایمنی به ماده حساسیت‌زا، ترشح هیستامین از ماستوسیت‌ها و بازوفیل‌ها است. در بعضی افراد ممکن است دستگاه ایمنی به مواد بی‌خطر واکنش نشان دهد.

گزینه 1: این وظیفه برعهده لنفوسیت‌ها است.

گزینه 2: مونوسیت‌ها، از خون خارج می‌شوند و پس از خروج تغییر می‌کنند و به درشت‌خوار و یا یاخته‌های دارینه‌ای تبدیل می‌شوند.

گزینه 4: یاخته کشنده طبیعی و لنفوسیت‌های T کشنده، مرگ برنامه‌ریزی شده را به راه می‌اندازند.

 

 

181- با توجه به این که صفت رنگ در نوعی ذرت، صفتی با سه جایگاه ژنی است و هر جایگاه دو دگره (الل) دارد و دگره‌های بارز، رنگ قرمز و دگره‌های نهفته، رنگ سفید را به‌وجود می‌آورند و رخ‌نمود (فنوتیپ)های دو آستانه‌ی طیف که قرمز و سفید هستند به ترتیب ژن‌نمود (ژنوتیپ)های  AABBCC و aabbcc را دارند، بنابراین ذرت هایی که از آمیزش دو ذرت با ژن نمود (ژنوتیپ)های  AAbbcc و aaBBCC به‌وجود می‌آیند، از نظر رنگ به کدام ذرت شباهت بیشتری دارند؟

1)aaBbCC                  2)  AABBCc                3)AaBBCc                  4)AABbCC

  پاسخ: گزینه 1

  • از آمیزش دو ذرت با ژنوتیپ AAbbcc و aaBBCC، ذرتی با ژنوتیپ AaBbCc به وجود می‌آید که دارای سه الل بارز و سه الل نهفته است که از این حیث مشابه (از نظر فنوتیپ) با ذرتی با ژنوتیپ aaBbCC خواهد بود که دارای سه الل بارز و سه الل نهفته بوده و در میانه طیف قرار می‌گیرند.

 

 

182- کدام مورد، ویژگی مشترک همه‌ی جاندارانی است که بخش عمده‌ی فتوسنتز را انجام می‌دهند و در محیط‌های متفاوت خشکی و آبی زندگی می‌کنند؟

  • آنزیم رنابسپاراز (RNAپلیمراز)در طی بیش از سه مرحله، عمل رونویسی را به انجام می‌رساند.
  • عواملی می‌توانند با عبور از طریق غشاهای درون‌یاخته‌ای، رونویسی ژن‌ها را تحت تاثیر قرار دهند.
  • رنابسپاراز (RNAپلیمراز) می‌تواند به تنهایی نوعی توالی نوکلئوتیدی ویژه‌ی شروع رونویسی را شناسایی کند.
  • پروتئین‌ها می‌توانند به‌طور همزمان و پشت سر هم توسط مجموعه‌ای از رناتن (ریبوزوم)ها ساخته شوند.

  پاسخ: گزینه 4

سؤال اشاره به باکتری‌های فتوسنتزکننده و آغازیان فتوسنتز کننده دارد.

گزینه 1: آنزیم رنابسپاراز طی فرایندی پیوسته عمل رونویسی را انجام می‌دهد.

گزینه 2: باکتری‌ها فاقد اندامک هستند بنابراین غشاهای درون یاخته‌ای ندارند.

گزینه 3: در یوکاریوت‌ها رنا بسپاراز نمی‌تواند به تنهایی راه‌انداز را شناسایی کند و برای پیوستن به آن نیازمند پروتئین‌هایی به نام عوامل رونویسی هستند.

گزینه 4: تجمع ریبوزوم‌ها و در نتیجه ساخت پروتئین‌ها به‌طور همزمان و پشت سر هم، در هردوی یوکاریوت‌ها و پروکاریوت‌ها مشاهده می‌شود.

 

 

183- کدام مورد، درباره‌ی هر تار ماهیچه‌ی اسکلتی بدن انسان صحیح است؟

  • بیشتر انرژی خود را به روش هوازی به‌دست می‌آورد.
  • از به‌هم پیوستن چند یاخته در دوران جنینی ایجاد شده است.
  • بیشتر انرژی لازم برای انقباض آن از کراتین فسفات به‌دست می‌آید.
  • مقدار زیادی میوگلوبین دارد و انرژی خود را به کندی از دست می‌دهد.

  پاسخ: گزینه 2

  • تارهای ماهیچه اسکلتی، از به هم پیوستن چندیاخته در دوران جنینی حاصل می‌شود، بنابراین دارای چندین هسته می‌باشند.

گزینه 1: مربوط به تارهای کند می‌باشد.

گزینه 3: بیشتر انرژی لازم برای انقباض ماهیچه‌ها از سوختن گلوکز به دست می‌آید.

گزینه 4: تارهای ماهیچه‌ای نوع کند (قرمز)، مقدار زیادی میوگلوبین دارد.

 

184- کدام گزینه، عبارت زیر را به‌طور مناسب کامل می‌کند؟

« در انسان، ………………………. پیام‌های بینایی که شبکیه‌ی چشم راست را ترک می‌کنند، …………………………….. می‌شوند.»

1)همه‌ – به نهنج (تالاموس) همان سمت وارد                        

2) همه‌ – به مرکز پردازش‌کننده‌ی سمت مقابل فرستاده

3) بخشی از – قبل رسیدن به نهنج (تالاموس) متقاطع               

4) بخشی از – ابتدا به لوب پس‌سری نیمکره‌ی همان سمت فرستاده

  پاسخ: گزینه 3

  • پیام‌های بینایی قبل از رسیدن به قشرمخ از بخش‌های دیگری از مغز مانند نهنج (تالاموس) می‌گذرند. کیاسمای بینایی، محلی است که بخشی از آکسون‌های عصب بینایی یک چشم به نیمکره مخ مقابل می‌روند. پیام‌های بینایی سرانجام به لوب‌های پس‌سری قشرمخ وارد و در آنجا پردازش می‌شوند.

گزینه 1: بخشی از پیام‌های بینایی به تالاموس سمت چپ و بخشی به تالاموس سمت راست وارد می‌شوند.

گزینه 2: بخشی به مرکز پردازش‌کننده (قشرمخ) سمت راست و بخشی به قشر مخ سمت چپ فرستاده می‌شوند.

گزینه 4: همه پیام‌ها ابتدا به تالاموس و سرانجام به لوب‌های پس‌سری قشرمخ وارد و پردازش می‌شوند.

 

 

185- همه‌ی یاخته‌های تک‌لاد (هاپلوئید)ی موجود در یک گیاه دو جنسی چه مشخصه‌ی دارند؟

  • پس از تشکیل، به یکدیگر متصل باقی می‌مانند.
  • پس از تشکیل، از نظر دیواره دستخوش تغییر می‌شوند.
  • در ابتدای تشکیل، تقسیم رشتمان (میتوز) انجام می‌دهند.
  • در زمان تشکیل، توسط یاخته‌های دولاد (دیپلوئیدی) احاطه می‌شوند.

 پاسخ: گزینه 4

  • سؤال اشاره به اسپرم، گامت ماده (تخم‌زا)، دیگر یاخته‌های کیسه رویانی، گرده نارس، یاخته زایشی و یاخته رویشی دارد. همه این یاخته‌ها در زمان تشکیل توسط یاخته‌های دیپلوئید احاطه شده‌اند ! البته اسپرم‌ها در لوله گرده ایجاد می‌شوند و لوله گرده هاپلوئید است !

گزینه 1: مربوط به گامت‌های نر نیست.

گزینه 2: گرده‌های نارس با انجام تقسیم میتوز و تغییراتی در دیواره به دانه گرده رسیده تبدیل می‌شود.

گزینه 3: گامت‌های نر، گامت ماده (تخم‌زا)، یاخته رویشی و یاخته‌های هاپلوئید کیسه رویانی میتوز ندارند.

186- کدام عبارت، در ارتباط با هوهسته‌ای‌ها (یوکاریوت‌ها) نادرست است؟

  • رناتن (ریبوزوم)‌ها، می‌توانند رنا (RNA)های در حال رونویسی را ترجمه نمایند.
  • اولین آمینواسید در انتهای آمینی پلی‌پپتیدهای تازه ساخته شده، متیونین است.
  • در یک مولکول دنا(DNA)، رشته‌ی مورد رونویسی برای دو ژن می‌تواند، متفاوت باشد.
  • رنا(RNA)های پیک، ممکن است در حین رونویسی و یا پس از آن دستخوش تغییراتی گردند.

 پاسخ: گزینه 1

  • در یوکاریوت‌ها، محل رونویسی (هسته) از محل ترجمه (سیتوپلاسم) متمایز است. بنابراین رونویسی و ترجمه همزمان نیست.

البته در میتوکندری و پلاست‌ها این دو فرایند همزمان است!

گزینه 2: متیونین اولین آمینواسیدی است که وارد جایگاه P می‌شود و در ابتدای زنجیره (انتهای آمین) قرار می‌گیرد.

گزینه 3: فقط یکی از دو رشته دنا در هر ژن رونویسی می‌شود که برای ژن‌های مختلف ممکن است متفاوت باشد.

گزینه 4: رنای پیک ممکن است دستخوش تغییراتی در حین رونویسی و یا پس از آن شود.

 

 

187- چند مورد از مطالب زیر، درست است؟

الف) در همه‌ی میوه‌های حقیقی، میوه از رشد تخمدان ایجاد شده است.

ب) در همه‌ی میوه‌های کاذب، میوه از رشد نهنج به‌وجود آمده است.

ج) بعضی میوه‌های بدون دانه، از لقاح یاخته‌ی تخم‌زا و زامه‌ (اسپرم) به‌وجود آمده‌اند.

د) در بعضی میوه‌های دانه‌دار، فضای تخمدان با دیواره‌ی برچه‌ها به‌طور کامل تقسیم شده است.            

1)1                         2)2                             3)3                           4)4

  پاسخ: گزینه 3

الف) درست- میوه‌ای که از رشد تخمدان ایجاد شده، میوه حقیقی نامیده می‌شود.

ب) نادرست- اگر در تشکیل میوه قسمت‌های دیگر گل (غیر از تخمدان) نقش داشته باشند، میوه کاذب است. مانند میوه سیب

که حاصل رشد نهنج است.

ج) درست- اگر لقاح انجام شود، اما رویان قبل از تکمیل مراحل رشد و نمو از بین برود، دانه‌های نارسی تشکیل می‌شوند که ریزند

و پوست‌های نازک دارند. موزهای بدون دانه از این نوع‌اند.

د) درست- با توجه به فعالیت 7 صفحه 133 کتاب یازدهم مانند پرتقال.

188- با قرار گرفتن دانه‌ی گرده‌ی گل میمونی سفید ( WW ) بر روی کلاله‌ی گل میمونی صورتی ( RW )، کدام رخ‌نمود (فنوتیپ) برای رویان و کدام ژن‌نمود (ژنوتیپ) برای درون‌دانه (آندوسپرم) مورد انتظار است؟

1)صورتی –  WWR                2) صورتی – RRR                  3) سفید – WRR                  4) سفید – WWW

 پاسخ: گزینه 4

گیاه نر گل میمونی سفید با انجام تقسیم میوز، اسپرم حاوی الل W را تولید می‌کند. گیاه ماده صورتی می‌تواند الل R یا W را طی میوز برای تشکیل کیسه رویانی به کارگیرد. در این صورت دو حالت خواهیم داشت: 

حالت اول: 

 اسپرم (W) × تخم‌زا (W) : رویان (WW)

 اسپرم (W) × دو هسته‌ای (WW) : آندوسپرم (WWW) 

حالت دوم: 

اسپرم (W) × تخم‌زا (R) : رویان (RW)

اسپرم (W) × دو هسته‌ای (RR) : آندوسپرم (RRW)

 

 

189- کدام عبارت، در ارتباط با سیستم ایمنی بدن انسان صحیح است؟

  • همه‌ی یاخته‌های دندریتی، همواره در درون خون فعالیت می‌کنند.
  • همه‌ی یاخته‌های سرطانی، توسط سومین خط دفاعی نابود می‌شوند.
  • همه‌ی عوامل بیماری‌زا، با بیگانه‌خواری گویچه‌های سفید از بین می‌روند.
  • همه‌ی یاخته‌های قادر به ترشح اینترفرون II، می‌توانند از خون خارج شوند.

  پاسخ: گزینه 4

گزینه 1: مونوسیت‌ها از خون خارج می‌شوند و پس از خروج، تغییر می‌کنند و به درشت‌خوار و یا یاخته‌های دندریتی تبدیل می‌شوند.

گزینه 2: یاخته کشنده طبیعی، یاخته‌های سرطانی و آلوده به ویروس را نابود می‌کنند. اینترفرون نوع II نقش مهمی در مبارزه

علیه یاخته‌های سرطانی دارد.

گزینه 3: همه گویچه‌های سفید بیگانه‌خوار نیستند.

گزینه 4: اینترفرون نوع II از یاخته‌های کشنده طبیعی و لنفوسیت‌های T ترشح می‌شود. این یاخته‌ها از انواع گویچه‌های سفید

هستند که تراگذری (دیاپدز) از ویژگی‌های همه گویچه‌های سفید است.

190- کدام گزینه، عبارت زیر را به‌طور مناسب کامل می‌کند؟

« در صورت حضور قند مالتوز در محیط باکتری اشرشیاکلای و به‌دنبال اتصال فعال‌کننده به ………………………. .»

  • راه‌انداز، عوامل رونویسی بر روی توالی افزاینده قرار می‌گیرند.
  • مالتوز، مهارکننده تغییر شکل می‌دهد و از اپراتور جدا می‌گردد.
  • رنابسپاراز(RNAپلیمراز)، ژن‌های مربوط به سنتز مالتوز رونویسی می‌شوند.
  • توالی خاصی از دنا(DNA)، اولین توکلئوتید مناسب برای رونویسی مورد شناسایی قرار می‌گیرد.

  پاسخ: گزینه 4

  • اتصال مالتوز به فعال کننده، باعث پیوستن آن به جایگاه اتصال (توالی خاصی از دنا) شده و رونویسی شروع می‌شود.

گزینه 1: فعال کننده به راه‌انداز متصل نمی‌شود

گزینه 2: مهارکننده در تنظیم منفی رونویسی دارای عملکرد است.

گزینه 3: ژن‌های مربوط به تجزیه قند مالتوز بررسی می‌شوند (نه سنتز مالتوز). 

 

 

191- در گیاهانی که روزنه‌ها به‌طور معمول، به هنگام شب باز می‌شوند، …………………. گیاهان C4 ، ………………….. به انجام می‌رسد.

  • همانند – واکنش‌های چرخه کالوین به هنگام روز
  • برخلاف – دو مرحله تثبیت کربن ( CO2) در هنگام شب
  • برخلاف – تثبیت کربن ( CO2) جو در ترکیبی سه کربنی
  • همانند – دو مرحله تثبیت کربن ( CO2) در یک نوع یاخته

 پاسخ: گزینه 1

  • در همه گیاهان واکنش‌های چرخه کالوین به هنگام روز انجام می‌شود چرا که انجام چرخه کالوین وابسته به واکنش‌های وابسته به نور است.

گزینه 2: گیاهانی که روزنه آن‌ها در شب بازند، گیاهان CAM هستند که همانند گیاهان C4 دو مرحله تثبیت کربن دارند. فقط

در گیاهان CAM، یک مرحله تثبیت کربن در هنگام شب انجام می‌شود .

گزینه 3: گیاهان CAM همانند C4، تثبیت کربن را در ترکیبی سه کربنی و هم چهارکربنی انجام می‌دهند.

گزینه 4: تثبیت کربن در گیاهان  C4 در دو نوع یاخته (میانبرگ- غلاف آوندی) انجام می‌پذیرد.

 

 

192- مطابق با شکل زیر، کدام عبارت صحیح است؟

  • بخش 2 برخلاف بخش 3، با رشته‌های عصبی در ارتباط است.
  • بخش 1 همانند بخش 2، بیش از یک نوع رشته‌ پروتئینی دارد.
  • بخش3 همانند بخش 4، ساختاری حاوی صفحات بینابینی دارد.
  • بخش 4 برخلاف بخش1، یاخته‌هایی با فضاهای بین یاخته‌ای اندک دارد.

  پاسخ: گزینه 2

بخش 1: پیراشامه                 بخش 2: برون‌شامه                  بخش 3: میوکارد                  بخش 4: درون‌شامه

گزینه 1: بخش 2 همانند بخش 3، با رشته‌های عصبی در ارتباط است.

گزینه 2: بافت پیوندی رشته‌ای (کلاژن و کشسان) در بخش 1 همانند بخش 2 مشاهده می‌شود.

گزینه 3: صفحات بینابینی (در هم رفته) در ارتباط یاخته‌های ماهیچه‌ای قلب (میوکارد) نقش دارد.

گزینه 4: بخش 4 همانند بخش 1، دارای یاخته‌هایی با فضاهای بین یاخته‌ای اندک (بافت پوششی سنگ‌فرشی ساده) می‌باشند.

 

193- کدام مورد، درباره‌ی دو گروه مهم باکتری‌های هم‌زیست با گیاهان صادق است؟

  • در بخش‌های زیرزمینی گیاه مستقر می‌شوند.
  • در شکل مولکولی نیتروژن جو تغییر ایجاد می‌کنند.
  • واکنش‌های مربوط به تثبیت کربن را انجام می‌دهند.
  • همه‌ی مواد آلی مورد نیاز خود را از گیاهان به‌دست می‌آورند.

  پاسخ: گزینه 2

  • سؤال اشاره به ریزوبیوم‌ها و بعضی سیانوباکتری‌ها دارد، که در تثبیت نیتروژن جو نقش دارند.

گزینه 1: سیانوباکتری‌ها در حفره‌های کوچک شاخه و دمبرگ گیاه گونرا زندگی می‌کنند.

گزینه 3: ریزوبیوم‌ها تثبیت کربن را انجام نمی‌دهند.

گزینه 4: سیانوباکتری‌ها نوعی از باکتری‌های فتوسنتزکننده هستند.

 

 

 

 

194- کدام عبارت، در ارتباط با مراحل انقباض در یک یاخته‌ی ماهیچه‌ی ذوزنقه‌ای بدن انسان نادرست است؟

  • به دنبال سست شدن اتصال سر میوزین به اکتین، ATP به ADP تجزیه می‌گردد.
  • با چسبیدن یک مولکول ATP به سر میوزین، اتصال سر میوزین با رشته‌ی اکتین سست می‌شود.
  • به دنبال اتصال یک گروه فسفات به مولکول ADP موجود در سر میوزین، طول ماهیچه کوتاه می‌شود.
  • در زمانی که سر میوزین، رشته‌ی اکتین را به همراه خود به حرکت درآورد، مولکول ADP رها گردیده است.

  پاسخ: گزینه 3

در مراحل انقباض ماهیچه، اتصال گروه فسفات به ADP مشاهده نمی‌شود.

سایر گزینه‌ها با توجه به شکل 16 صفحه 50 کتاب یازدهم، درست می‌باشد.

 

 

195- کدام عبارت، در مورد هر سامانه‌ی تبدیل انرژی (فتوسیستم) موجود در غشای یک تیلاکوئید گیاه آفتابگردان صحیح است؟

  • در هر آنتن گیرنده‌ی نور آن، رنگیزه‌های متفاوتی به‌همراه انواعی پروتئین وجود دارد.
  • توسط دو مرکز واکنش آن، حداکثر طول موج‌های 680 و 700 نانومتر جذب می‌شود.
  • همواره به ترکیبی الکترون می‌دهد که با دو لایه‌ی فسفولیپیدی غشای تیلاکوئید در تماس است.
  • تنها با دارا بودن یک آنتن گیرنده‌ی نور، انرژی خورشید را جذب و به مرکز واکنش منتقل می‌نماید.

 پاسخ: گزینه 1

هر آنتن از رنگیزه‌های متفاوت (کلروفیل‌ها و کاروتنوئیدها) و انواعی از پروتئین ساخته شده است.

گزینه 2 و 4: هر فتوسیستم شامل آنتن‌های گیرنده نور و یک مرکز واکنش است .

گزینه 3: فتوسیستم 1 به ترکیبی که با یک لایه فسفولیپیدی (سطح خارجی تیلاکوئید) در تماس است، الکترون می‌دهد.

 

 

 

 

 

 

 

196- برای تعیین سرعت و ترکیب شیره‌ی پرورده‌ی گیاه می‌توان از نوعی جاندار استفاده کرد. کدام ویژگی، درباره‌ی این جاندار صادق است؟

  • مغز آن، از چند گره‌ی مجزا تشکیل شده است.
  • همولنف آن از طریق منافذ دریچه‌دار به قلب باز می‌گردد.
  • دهانه‌ی قیف مژک‌دار سامانه‌ی دفعی آن، مستقیما با مایعات بدن ارتباط دارد.
  • تنفس آن از طریق برجستگی‌های کوچک و پراکنده‌ی پوستی صورت می‌گیرد.

 پاسخ: گزینه 2

سؤال اشاره به شته (نوعی حشره) دارد. در حشرات همولنف از طریق منافذ دریچه‌دار به قلب برمی‌گردد.

گزینه 1: مغز حشرات از چند گره به هم جوش خورده تشکیل شده است.

گزینه 3: حشرات سامانه دفعی متصل به روده به نام لوله‌های مالپیگی دارند.

گزینه 4: حشرات تنفس نایدیسی دارند.

 

 

197- چند مورد عبارت زیر را به‌طور مناسب کامل می‌کند؟

« در انسان، انجام ………………….. عضلات بدن، متاثر از بخش ……………………، دستگاه عصبی محیطی است و این بخش  در تنظیم ترشح غدد فاقد نقش است.»

الف) همه‌ی حرکات ارادی – پیکری                                      ب) همه‌ی حرکات غیر ارادی – خود مختار

ج) فقط بعضی از حرکات ارادی – خود مختار                           د) فقط بعضی از حرکات غیر ارادی – پیکری

1)1                        2)2                         3)3                            4)4

  پاسخ: گزینه 2

  • موارد (الف و د) صحیح می‌باشند.

بخش پیکری دستگاه عصبی محیطی پیام‌های عصبی را به ماهیچه‌های اسکلتی می‌رساند. فعالیت این ماهیچه‌ها به شکل ارادی و غیرارادی تنظیم می‌شود. فعالیت ماهیچه‌های اسکلتی به شکل انعکاسی (پاسخ سریع و غیرارادی ماهیچه‌ها) نیز تنظیم می‌شود. بخش خودمختار دستگاه عصبی محیطی، کار ماهیچه‌های صاف، ماهیچه قلب و غده‌ها را به صورت ناآگاهانه (غیرارادی) تنظیم می‌کند.

 

 

198- کدام گزینه، عبارت زیر را به‌طور مناسب کامل می‌کند؟

« در انسان، به‌منظور انجام هر نوع عمل …………………………….، ماهیچه یا ماهیچه‌های ……………………………… .»

  • دم – گردن، به افزایش حجم قفسه‌ی سینه کمک می‌نمایند.
  • بازدم – بین دنده‌ای داخلی، به انقباض در می‌آیند.
  • دم – دیافراگم، از حالت گنبدی خارج می‌شود.
  • بازدم – شکمی، از نظر طول کوتاه می‌شود.

   پاسخ: گزینه 3

  • به‌منظور انجام هر نوع عمل دَم، ماهیچه دیافراگم که در حالت استراحت، گنبدی شکل است با انقباض خود به حالت مسطح در می‌آید.

گزینه 1: در دم عمیق، انقباض ماهیچه‌های ناحیه گردن نیز، به افزایش حجم قفسه‌ی سینه کمک می‌کند.

گزینه 2 و 4: در بازدم عمیق، انقباض ماهیچه‌های بین دنده‌ای داخلی و نیز ماهیچه‌های شکمی مؤثر هستند.

 

 

199- کدام عبارت، در ارتباط با رفتار دگرخواهی نادرست است؟

  • فقط به نفع سایر افراد گروه است.
  • ممکن است مربوط به افرادی باشد که نازا هستند.
  • می‌تواند در بین افرادی رخ دهد که خویشاوند هستند.
  • به‌طور حتم براساس انتخاب طبیعی برگزیده شده است.

  پاسخ: گزینه 1

گاهی دگرخواهی، رفتاری به نفع خود فرد است مانند افراد یاریگر در میان پرندگان.

گزینه 2 و 3: زنبورهای عسل، رفتار دگرخواهی را نسبت به خویشاوندان خود انجام می‌دهند. زنبورهای عسل کارگر نازا هستند.

گزینه 4: در رابطه با همه رفتارهای جانوران صدق می‌کند.

 

 

 

 

 

200- در یک خانواده، مادر گروه خونی  ABدارد و علاوه‌بر برداشتن پروتئین  Dدر غشای گویچه‌های قرمز خود، می تواند عامل انعقادی شماره‌ی 8 را بسازد و پدر گروه خونی B و پروتئین D دارد و فاقد عامل انعقادی شماره‌ی 8 است. اگر دختر این خانواده، فاقد عامل  انعقادی شماره‌ی 8 و فاقد پروتئین D باشد و بتواند فقط کربوهیدرات A گروه خونی را بسازد، در این صورت، تولد کدام فرزند غیرممکن است؟

  • پسری دارای یک نوع کربوهیدرات گروه خونی و دارای پروتئین D و سالم از نظر فرایند لخته شدن خون
  • پسری با اختلال در فرایند لخته شدن خون و دارای یک نوع کربوهیدرات گروه خونی و فاقد پروتئین D
  • دختری دارای هر دو نوع کربوهیدرات‌های گروه خونی و دارای پروتئین D و سالم از نظر فرایند لخته شدن خون
  • دختری با اختلال در فرایند لخته شدن خون و فاقد هر دو نوع کربوهیدرات‌های گروه خونی و دارای پروتئین D

 پاسخ: گزینه 4

                        ژنوتیپ پدر: BO Dd Xhy                              ژنوتیپ مادر: AB Dd XHXh

از آمیزش فوق دختری با گروه خونی OO متولد نمی‌شود

     AB × BO                                           Dd × Dd                                           XHXh × Xhy

    AB + AO + BB + BO                           DD + Dd + dd                              XHXh + XHy + XhXh + Xhy

 

 

201- کدام عبارت، درباره‌ی هر پادتن موجود در بدن انسان صادق است؟

  • به‌طور مستقیم توسط یاخته‌های پادتن‌ساز تولید می‌گردد.
  • می‌تواند به‌طور اختصاصی به دو مولکول پادگن (آنتی‌ژن) متصل شود.
  • در مبارزه با پادگن (آنتی‌ژن) ابتدا باعث نابودی یاخته‌ی بیگانه می‌شود.
  • با رسوب‌دادن پادگن (آنتی‌ژن)های محلول، باعث غیرفعال‌شدن آن‌ها می‌گردد.

  پاسخ: گزینه 2

  • هر پادتن دو جایگاه برای اتصال به پادگن (آنتی‌ژن) دارد.

گزینه 1: پادتن‌ها بر دو نوع‌اند. یک نوع از آن‌ها به غشای لنفوسیت B متصل است و نقش گیرنده آنتی‌ژن را دارد. نوع دیگر

ترشحی است.

گزینه 3: گروهی با فعال کردن پروتئین‌های مکمل منجر به نابودی یاخته می‌شود. 

گزینه 4: در رابطه با هر پادتن صدق نمی‌کند. 

 

202- در یک فرد بالغ، آهن آزادشده از هموگلوبین در داخل اندامی از بدن که خون لوله‌ی گوارش ابتدا به آن وارد می‌شود، ذخیره می‌گردد، چند مورد، درباره‌ی این اندام صحیح است؟

الف) در تولید کلسترول نقش دارد.

ب) بر سرعت تولید یاخته‌های قرمز خون تاثیرگذار است.

ج) از طریق یاخته‌های بنیادی خود، گویچه‌های قرمز را تولید می‌نماید.

د) فاصله‌ی یاخته‌های بافت پوششی در مویرگ‌های آن بسیار زیاد است.

1)1                          2)2                            3)3                             4)4

  پاسخ: گزینه 3

سؤال اشاره به اندام کبد دارد. فقط مورد (ج) نادرست است.

الف) درست – یاخته‌های کبد صفرا را می‌سازند. در صفرا کلسترول وجود دارد.

ب) درست – در اثر ترشح اریتروپویتین از کبد و کلیه، سرعت تولید گویچه‌های قرمز تنظیم می‌شود.

ج) نادرست – در سؤال به فرد بالغ اشاره شده است.

د) درست – مویرگ‎های ناپیوسته در مغز استخوان، جگر و طحال یافت می‌شود. فاصله یاخته‌های بافت پوششی در این مویرگ‌ها

آن قدر زیاد است که به صورت حفره‌هایی در اندام دیده می‌شود.

203- به‌طور معمول، کدام عبارت، درباره‌ی نوعی پرده‌ی جنینی که به دیواره‌ی رحم مادر نفوذ می‌کند، نادرست است؟

  • باعث اختلاط خون جنین و مادر می‌شود.
  • تحت تاثیر نوعی پیک شیمیایی توسعه می‌یابد.
  • در انتقال مواد مغذی به جنین نقش موثری دارد.
  • حاصل تقسیم و تمایز تعدادی از یاخته‌های بلاستوسیست است.

پاسخ: گزینه 1

  • سؤال به پرده کوریون اشاره دارد. خون مادر و جنین در جفت به دلیل وجود پرده کوریون مخلوط نمی‌شود.

گزینه 2: ضخامت دیواره‌ی رحم تحت تاثیر هورمون پروژسترون حفظ می شود. بنابراین پرده‌ی کوریون نیز تحت تاثیر پروژسترون قرار گرفته و توسعه می یابد.

گزینه 3: کوریون در تشکیل جفت شرکت دارد و مبادله مواد بین دو طرف این پرده صورت می‌پذیرد.

گزینه 4: تروفوبلاست (لایه بیرونی بلاستوسیست)، پرده کوریون را می‌سازد .

204- کدام عبارت، درباره‌ی هر ناقل عصبی تحریک‌کننده‌ی ماهیچه‌های بدن انسان درست است؟

  • پس از انتقال پیام، توسط آنزیم‌هایی تجزیه می‌گردد.
  • در پایانه‌ی اکسون یاخته‌ی پیش‌سیناپسی تولید می‌گردد.
  • به جایگاه ویژه‌ی خود در درون یاخته‌ی پس‌سیناپسی متصل می‌شود.
  • از طریق تاثیر بر نوعی پروتئین کانالی، باعث باز شدن آن می‌گردد.

 پاسخ: گزینه 4

  • ناقل عصبی به پروتئینی به نام گیرنده متصل می‌شود. این پروتئین همچنین کانالی است که با اتصال ناقل عصبی به آن باز می‌شود.

گزینه 1: ممکن است به یاخته پیش سیناپسی جذب شود.

گزینه 2: در جسم یاخته‌ای ساخته می‌شوند و درون ریزکیسه‌ها ذخیره می‌شوند.

گزینه 3: ناقل عصبی به گیرنده خود در غشای یاخته پس‌سیناپسی متصل می‌شود.

 

 

205- در ارتباط با گیاهان، کدام گزینه، عبارت زیر را به‌طور مناسب کامل می‌کند؟

« فقط بعضی ……………………….. دارند.»

  • کریچه (واکوئل)ها، گزانتوفیل
  • سبزدیسه (کلروپلاست)ها، کاروتنوئید
  • رنگ دیسه (کروموپلاست)ها، ترکیبات آلکالوئیدی
  • دیسه (پلاست)ها، مقدار فراوانی سبزینه (کلروفیل)

 پاسخ: گزینه 4

بعضی از پلاست‌ها یعنی کلروپلاست مقدار فراوانی کلروفیل دارد.

گزینه 1: کاروتنوئیدها در کروموپلاست ذخیره می‌شوند.

گزینه 2: کلروپلاست‌ها علاوه‌برکلروفیل، کاروتنوئید هم دارند.

گزینه 3: ترکیبات آلکالوئیدی در واکوئل یافت می‌شود.

 

مشاهده برترین اساتید کنکور ایران

تحلیل سوالات کنکور با بهترین استاد زیست ایران ادامه دارد……………….

 

 

 

مقایسه دبیران زیست

مقایسه بهترین دبیران زیست کنکور

مقایسه دبیران زیست کنکور و لیست اسامی بهترین اساتید زیست ایران

 

برای هماهنگی کلاس با دبیران برند ایران

با شماره های زیر تماس بگیرید

 26401062 – 021  یا   7680995-0910

 

انتخاب برترین اساتید و بهترین معلم ها  برای تدریس خصوصی و گروهی و تدریس آنلاین و حضوری از دغدغه های اصلی پدران و مادران و دانش آموزان است، جستجو و یافتن اسامی قوی ترین و بهترین دبیران دارای پیچیدگی های زیادی است، زیرا مشاهده عملکرد تمام دبیران برتر ایران با توجه به گستردگی کشورمان و وجود تعداد زیادی از بهترین معلمان و دبیران تقریبا امری محال است، پس به ناچار  برای انتخاب برترین اساتید و معلمان و دبیران ایران مجبور به استفاده از نظرات شخصی دانش آموزان و مشاوران عزیز  و همچنین اقبال عمومی به کتب آموزشی و فیلمهای تدریس مدرسان پر مخاطب می باشیم. در ادامه لیستی از دبیران به نام و دبیران شهیر ایران را ملاحظه خواهید فرمود.

مقایسه دبیران زیست

مقایسه اساتید زیست ایران و لیست برترین دبیران زیست کنکور


 

ب

بهترین دبیران فیزیک ایران از نگاه کارنامه خرد:

استاد مهدی باباخانی (مدرس برنامه  تلویزیونی فرصت برابر  و مدرس دی وی دی های مخ از موسسه گاج و مدرس کلاسهای آنلاین گاجینو)

استاد رضا خالو فیزیک  (نویسنده کتاب های الگو)

 استاد احمد مصلایی (مدرس کتاب های  خیلی سبز و مدرس دبیرستان ها  و آموزشگاه های برتر ایران)

 استاد پیمان کامیار (مدرس دی وی دی های حرف آخر)

استاد علیرضا عربشاهی ( مدرس برتر در موسسه راه اندیشه)

 استاد هومن باستی فیزیک                                                                                                       

استاد تهرانچی (مدرس دی وی دی های پروازی ها)

استاد مجتبی سادات ( مدرس دی وی ی های آفبا)

 استاد محمودرضا ذهبی (مدرس کلاسینو)

استاد نیما نوروزی ( مدرس  مدرس دی وی دی های رهپویان)

بهترین اساتید ریاضی ایران از نگاه کارنامه خرد:

 

استاد سامان سلامیان  مدرس فیلمهای آموزشی و رنکینگ شماره یک دبیران ریاضی ایران

 استاد کاظم اجلالی   نویسنده کتابهای نشر الگو

استاد محمد ارباب بهرامی مدرس دی وی دی های مخ نقره ای گاج

 استاد محمد مهربان ریاضی

 استاد مجتبی دادبام ریاضی

 استاد ماشاالله رضوی ریاضی

 استاد مجید رضوی ریاضی

 استاد اکبر کلاه ملکی ریاضی

استاد سروش مویینی

استاد حیدری

استاد سادات

لیست برترین و بهترین اساتید شیمی :

 

استاد بهمن بازرگانی شیمی

 استاد حسن پلویی شیمی

 استاد  محمد رضامصلایی شیمی

 استاد داوود بیرکی شیمی

 استاد بیژن ابو القاسمی شیمی

استاد امیرحسین کوچیان فرد شیمی

استاد بابک محب شیمی

 استاد کامبیز  فرزانه شیمی

استاد محمد حسین انوشه شیمی

استاد مهدی صالحی راد شیمی

استاد محمدرضا آقاجانی

 استاد محمد رضا محبت شیمی

 استاد رضا بابایی شیمی

 استاد مهران محصص شیمی

لیست بهترین اساتید زیست ایران از نگاه مجموعه کارنامه خرد:

استاد حمید رضا زارعی نویسنده کتاب خط ویژه گاج

استاد اشکان هاشمی زیست نویسنده و مدرس

 استاد محمد رضا عمارلو زیست

استاد علی پناهی شایق زیست

 استاد محمد مهدی میوه چی زیست

 استاد علی کرامت زیست

 استاد امیر حسین حقانی فر زیست

استاد حاجی یوسف از مدرسین برتر ایران

استاد حنیف عظیمی زیست

 استاد ماجد موید زیست

 استاد امین امین الرعایا زیست

 

مقایسه دبیران زیست کنکور  

احتمالا شما نیز در فضای مجازی به پرسش های زیر برخورد کرده اید در لیست بالا بهترین دبیران شیمی ایران را ببینید و قبل از انتخاب کلاس و دبیر نمونه فیلمهای اساتید فوق را در اینترنت مشاهده نمایید تا بهترین استاد را با سلیقه آموزشی خودتان بیابید

زیست اشکان هاشمی خوبه؟ زیست آرام فر خوبه؟ زیست شایق خوبه؟  زیست حمید رضا زارعی خوبه؟ زیست پناهی شایق خوبه؟  زیست محمد رضا عمارلو خوبه؟  زیست عمارلو خوبه؟  زیست حنیف عظیمی خوبه؟  زیست میوه چی خوبه؟ زیست علی کرامت خوبه؟  زیست کرامت خوبه؟ زیست ماجد موید خوبه؟ 

زیست اشکان هاشمی چطوره  زیست آرام فر چطوره  زیست حمید رضا زارعی چطوره زیست پناهی شایق چطوره  زیست محمد رضا عمارلو چطوره  زیست عمارلو چطوره  زیست حنیف عظیمی چطوره  زیست میوه چی چطوره  زیست علی کرامت چطوره  زیست  کرامت خوبه؟   زیست ماجد موید چطوره  زیست شایق چطوره    بهترین دبیر زیست  بهترین کلاس انلاین زیست بهترین کلاس آنلاین زیست  معلم خصوصی و تدریس خصوصی زیست همدانی چطوره

زیست آرامفر یا عمارلو   زیست آرامفر یا شعبانی زیست آرامفر یا عظیمی زیست عمارلو یا ظهریان زیست عمارلو یا عظیمی زیست همدانی یا عظیمی  زیست شعبانی یا آرامفر زیست شعبانی یا عظیمی زیست شعبانی یا عمارلو  زیست حنیف عظیمی یا شعبانی زیست کرامت یا عمارلو  ماجد موید دبیر زیست استاد شایق زیست شناسی

 

روش صحیح مطالعه زیست از نگاه بهترین اساتید زیست ایران

در رشته تجربی و برای قبولی در رشته های خانواده پزشکی و دندان و دارو بدون شک زیست‌شناسی مهم‌ترین و تعیین کننده‌ترین درس و سلطان و امپراتور تمام دروس است .بدون شک ضریب بالای زیست شناسی در رشته تجربی و همچنین ضعف مفرط دانش آموزان در این درس باعث گردیده زیست شناسی، نقشی بسیار سرنوشت ساز و تعیین کننده در قبولی یا عدم قبولی دانش آموزان رشته تجربی داشته باشد.

زیست شناسی به نوعی خطرناک ترین درس ،در بین دروس رشته تجربی می باشد ،زیرا اکثر دانش آموزان رشته تجربی دارای این توهم هستند که در زیست شناسی مسلط هستند و یا اگر کمی آن را بخوانند به زودی مسلط خواهند شد ،در حالی که میانگین درصد زیست شناسی در کنکور سال های اخیر ،چیزی در حدود ۸ الی ۱۴ درصد بوده است و این نشانگر آن است که ،دانش آموزان رشته تجربی در توهمی بزرگ قرار دارند .عمق فاجعه را هنوز درک نکرده‌اند، بنابراین ندانستن برخی از مطالب و یا عدم دانش ،در خصوص بعضی از مطالب زیست شناسی چیزی طبیعی است، اما اگر شما به عنوان دانش آموز این توهم را در ذهن تان داشته باشید ،زیست شناسی را خوب مسلط هستید، اما در دنیای واقعی مطالب این درس را عمیقاً و به خوبی فرا نگرفته باشید و آنها را به صورت سطحی خوانده باشید این سطحی خواندن مطالب باعث سقوط شما در کنکور تجربی خواهد شد ،زیرا هنگامیکه مطالب زیست شناسی را سطحی می خوانید و تصور می کنید که آنها را فرا گرفته اید نه تنها در کنکور به سوالات زیست شناسی پاسخ درستی نمی دهید ،حتی ممکن است این توهم باعث شود اسرار به حل تمامی تست های زیست شناسی در سر جلسه کنکور داشته باشید و این اصرار باعث می شود ،درصدی منفی را کسب نمایید .درصد زیست شناسی در کنکور سال ۹۶ به صورت میانگین چیزی حول و حوش ۳۸ درصد و در کنکور سال ۹۷ چیزی حدود ۱۲ درصد و در کنکور ۹۸ چیزی در حدود ۱۴ درصد بوده است و این نشان دهنده ضعف شدید دانش آموزان تجربی در درس زیست شناسی است .البته از این موضوع نیز غافل نشویم ،که در کنکورهای سالهای اخیر سوالات زیست شناسی بسیار مفهومی و عمیق و دشوار طراحی می گردند .بنابراین برای موفقیت در این درس باید از کتب و دی وی دی های آموزشی مناسب و از کلاس های آنلاین یا کلاسهای حضوری مناسب استفاده نمایید، در غیر این صورت اگر بخواهید خودتان صرفاً به تنهایی با این درصد دشوار دست و پنجه نرم کنید به احتمال بسیار زیاد نتیجه مطلوبی را به دست نخواهید آورد .ما در ادامه مقاله ضمن مقایسه دبیران زیست کنکور و با معرفی بهترین دبیران زیست ایران و بهترین دبیران زیست کنکور و معرفی بهترین کتب زیست شناسی موجود در بازار و معرفی بهترین دی وی دی آموزش زیست کنکور شما را در این مسیر دشوار

راهنمایی خواهیم نمود .برای مطالعه موثر زیست‌شناسی به عقیده بهترین اساتید زیست ایران و بهترین اساتید زیست کنکور باید تک به تک سطور کتابهای درسی زیست شناسی را حفظ باشید .مجددا تاکید می کنم، مفاهیم و برداشت آزاد خیر! بلکه در حفظ کردن خط به خط سطور کتاب درسی شما برای مطالعه زیست شناسی با تعداد بسیار زیادی از نکات ریز و درشت روبه‌رو هستید که ،یادگیری آنها کاری بسیار دشوار و زمانبر است. بنابراین بنا بر توصیه برترین اساتید زیست ایران و برترین اساتید زیست کنکور برای فراگیری دنیای از نکات ریز و درشت که در این درس قرار دارد ،باید هر روز زمانی را برای مطالعه زیست شناسی اختصاص دهید .شاید در سایر دروس همانند ریاضی و فیزیک و شیمی فقط ساعت‌هایی در هفته را به مطالعه و تست زنی اختصاص دهید، اما زیست شناسی درسی است که باید و باید و  هر روز و هر روز مورد مطالعه شما قرار گیرد. بهترین دبیران زیست شناسی ایران برای موفقیت شما در درس زیست شناسی به شما توصیه می کنند که پیش از شروع کلاسهای آنلاین یا کلاسهای حضوری چیزی حول و حوش ۱۵ الی ۳۰ دقیقه مطالب مربوط به آن جلسه را پیش مطالعه کنید .حتی اگر تمام مفاهیم را درک نمایید اشکالی ندارد این پیش مطالعه به شما یاری می کند تا در هنگامی که دبیر محترمتان مشغول تدریس مباحث است. آن مباحث در ذهن شما نا آشنا نباشد و یادگیری تسهیل گردد، شما می توانید این پیش مطالعه را ساعت های قبل از شروع کلاس آنلاین یا کلاس حضوری خود انجام دهید و یا قبل از برگزاری کلاس آنلاین یا کلاس حضوری خود این پیشخوانی و این پیش مطالعه را انجام دهید تا ذهنتان آمادگی ورود مطالب جدید را داشته باشد و با این آمادگی در زمان کمتری اطلاعات را بتواند طبقه‌بندی و ذخیره نماید ،اما بنابر توصیه بهترین اساتید زیست ایران و بنا بر توصیه بهترین اساتید زیست کنکور هنگامی که در کلاس آنلاین زیست و یا در کلاس‌های حضوری زیست‌شناسی حاضر می‌شوید،

دقت کنید که مهم ترین و اساسی ترین بخش یادگیری همین مرحله است ،یعنی مراحل پیش مطالعه و مراحل پس مطالعه اگرچه مهم هستند ،اما مرحله آموزش در کلاس درسی مهمترین مرحله در مراحل آموزشی شماست .سعی کنید کلاس های درسی آنلاین یا کلاس های درسی حضوری را به صورت آن تایم حضور یابید .هنگامی که با عجله و نفس زنان خود را به کلاس درسی می‌رسانید، احتمالاً ضریب یادگیری شما کاهش زیادی خواهد داشت، اما وقتی از ۲۰ الی ۳۰ دقیقه پیش از شروع کلاس خود را به کلاس درسی می‌رسانید ،ذهن با آرامشی کامل آمادگی دریافت مطالب جدید را خواهد داشت .حتی اگر کلاس آنلاین زیست شناسی دارید، برای کلاس های آنلاین دقایقی قبل از کلاس آنلاین شوید و در سر کلاس درس حضور داشته باشید، تا با آرامش بیشتری بتوانید مباحث را دنبال نمایید.

هنگام حضور در کلاس‌های درسی دقت نمایید که در درس زیست شناسی جزء دروسی است ،فرایند محور یعنی شما باید هنگام مطالعه و یادگیری زیست تلاش کنید ،فرآیندها و توالی های موجود در دروس را به خوبی درک کنید و مطالب را به صورت طبقه بندی شده در ذهن خود طبقه بندی نمایید. همچنین هنگام حضور در کلاس های درسی زیست شناسی چه کلاس آنلاین زیست و چه کلاس حضوری زیست به هیچ عنوان تا مطلبی را یاد نگرفتید، از کنار آن عبور ننمایید و حتماً در کلاس درسی حضوری پویا و بانشاط داشته باشید و با مشارکت در بحث های کلاسی اجازه ندهید که خمودگی باعث کاهش کیفیت کار شما شود .همینطور اگر مبحثی یا بخشی را متوجه نشدید ،حتما از استاد محترم تان بخواهید تا دوباره برای شما مطالب را شرح داده و ابهامات شما را رفع نماید. همچنین هنگام حضور در کلاس‌های درسی نکته برداری را فراموش ننمایید ،مطمئناً دبیران حرفه ای زیست شناسی با تجربه چندین ساله خود ،می توانند  با روانشناسی طراحان کنکور  آشنا بوده و نکات طلایی و مطالبی را که ممکن است از زیر چشمان شما رها شود و توجه کافی به آن ها را نداشته باشید، به شما آموزش خواهند داد .همچنین بنا بر توصیه بهترین دبیران زیست شناسی ایران و بهترین دبیران زیست شناسی کنکور تلاش نمایید، پس از اتمام کلاس درسی خود مطالب را مجددا خط به خط بررسی نمایید و ابهامات خود را یادداشت نمایید و در هنگام جزوه نویسی و مطالعه جزوات دبیران محترمتان و هنگام مطالعه کتاب درسی استیکر هایی را به کتاب یا جزوات خود ارسال نمایید و نکات مهم را در روی آنها یادداشت نمایید. همچنین حاشیه نویسی جزوات و حاشیه نویسی کتاب های درسی را فراموش نکنید و در صورت نیاز مار کر کردن با رنگهای متفاوت را در جزوات و در کتاب‌های درسی انجام دهید ،نمودارها و دیاگرام ها و شکل های موجود در کتاب‌های درسی را به صورت کامل در ذهنتان اسکن کنید و همواره در ذهن خود داشته باشید .در کنکور های سنوات اخیر نمودار ها و شکل ها و گراف ها از اهمیت بسیار ویژه‌ای برخوردار گردیده اند ،همچنین برای مطالعه زیست شناسی افعال و قیود را به دقت بررسی نمایید.

مثلاً ممکن است در کتاب درسی شما نوشته شده باشد، اکثر مهره‌داران دارای چنین ویژگی هایی هستند یا نوشته شده باشد اغلب مهره‌داران دارای چنین ویژگی هایی هستند و یا نوشته شده باشد برخی از مهره داران دارای چنین ویژگی هایی هستند ،پس شما هنگام مطالعه تمام این قید ها از قبیل اغلب اکثر همه برخی را به صورت کامل توجه نموده و حفظ نمایید. شما اگر می‌خواهید در درس زیست شناسی به تسلط کافی برسید، نباید سطح علمی تان را به سطح علمی یک دانش آموز قوی برسانید ،بلکه شما باید در این درس به درجه استاد بزرگی برسید، یعنی برای موفقیت در تست های زیست شناسی یک دانش آموز خوب و قوی بودن کفایت نمی کند، بلکه باید آنقدر این درس را خوب مطالعه کرده باشید که سطح سواد تان همپای برترین اساتید کنکور ایران باشد. حتی جالب است گاهی سوالاتی در کنکور طراحی می شود و شما باید به اندازه ی  یک پزشک دانش داشته باشید تا بتوانید به آن سوال پاسخ دهید ،بنابراین برای آن که به بالاترین درجه آموزشی در این درس برسید ،با تمرین و ممارست زیاد و با مطالعه منابع و رفرنس های متفاوت سطح علمی تان را به سطح برترین اساتید کنکور زیست شناسی برسانید .بنا بر توصیه برترین اساتید زیست شناسی ایران پس از پیش مطالعه و پس از تدریس دبیرستان و پس از مطالعه خط به خط جزوات و کتاب درسی نوبت آن فرا می رسد که ،با حل تمرینات و تست های متنوع دانش به وجود آمده را در ذهن خود به صورت کامل هک و تثبیت نمایید .بدین منظور شما باید از کتب و منابع متفاوتی در زیست شناسی استفاده نمایید .ازکتاب‌های خوب زیست شناسی موجود در بازار می توانیم ،به کتاب زیست شناسی میکرو طبقه بندی گاج و کتاب زیست شناسی خیلی سبز و کتاب زیست شناسی استاد اشکان هاشمی و کتاب زیست شناسی خط ویژه گاج نوشته استاد حمیدرضا زارعی اشاره نمایم ،که شما با تهیه تمامی منابع بالا و تنظیم زمان مناسب ،باید تمامی تست‌های این کتب را آنالیز و بررسی نموده و به آنها پاسخ دهید .بنابر توصیه بهترین دبیران زیست کنکور ،مهمترین مرحله پس از آموزش مرحله مرور مطالب است و شما به خوبی می‌دانید که زیست شناسی درسی فرار است و نیاز است در باکس های مطالعاتی روزانه حتماً زمان‌هایی را به مرور مطالب گذشته اختصاص دهید. شما به خوبی می دانید که اگر مطلبی را به عنوان مثال در شهریور ماه بخوانید ،این مطالب به احتمال بسیار زیاد در بهمن ماه فراموش خواهد شد ،پس برای جلوگیری از فراموشی هنگام مطالعه روزانه زیست‌شناسی دقایقی را به مطالعه دروس گذشته و یادآوری آنها اختصاص دهید.

در مصاحبه‌ای که با استاد حمیدرضا زارعی از دبیران برند زیست شناسی ایران و از نویسندگان کتاب خط ویژه گاج داشتم، ایشان توصیه های زیر را برای مطالعه موثر درس زیست شناسی ارائه فرمودند:

مورد اول ،دانش آموزان باید زیست شناسی را هر روز در باکس های مطالعاتی خود قرار داده و دستکم ۲۰ الی ۲۵ درصد از تایم کلی مطالعاتی دروس اختصاصی را به درس زیست شناسی هم به‌صورت نکات تستی و هم به صورت مفاهیم و مطالب تشریحی اختصاص دهند. مورد دوم، دانش آموزان هر بخش از کتاب زیست شناسی را ابتدا به صورت روخوانی از روی کتاب درسی مطالعه نمایند، سپس برای بارهای بعدی به مطالعه عمیق بپردازند. مورد سوم ،دانش آموزان کنکوری بهتر است فصل های موجود در کتاب های درسی یا کتاب های تستی را به قسمتهای کوچکتر تقسیم نمایند ،سپس متناسب با هر بخش کتاب درسی و جزوات اساتید و کتاب تست را در بخش های کوچک مطالعه کنند و با خط کشیدن زیر نکات مهم و زیر قیدها و صفت ها و افعال دقت خود را در تشخیص آنها افزایش دهند. همچنین پس از مطالعه کتاب درسی از روی کتاب های کمک آموزشی درسنامه مربوط به هر بخش کوچک را مطالعه نمایند ،سپس تست های همان مباحث را حل نمایند.هنگامیکه بخش اول به اتمام رسید ،همین کارها را عیناً برای بخش‌های بعدی و برای فصل‌های بعدی مجدداً تکرار نمایند .همچنین بهتر است دانش آموزان مطالب مهم و اصلی را در حاشیه کتاب‌های خود یادداشت نمایند ،این یادداشت کردن باعث می‌شود مطالب بهتر در ذهن آنها باقی بماند و همچنین در دوران جمع بندی خیلی سریع مطالب مهم و نکات اصلی بازیابی و یادآوری شود همینطور بهتر است تست هایی که مفهومی و یا جنبه حفظ کردنی دارند را با فاصله زمانی ۲۴ الی ۴۸ ساعت تست زنی نمایند تا اطمینان حاصل کنند که تمام مطالب حفظ کردنی وارد حافظه بلند مدت شان شده است. همینطور هنگام تست زنی ،اگر سوالی را پاسخ ندادید و یا اگر احیاناً سوالی را غلط جواب دادید اید ،دلیل عدم پاسخگویی و یا دلیل غلط زدن خودتان و همینطور دلیل غلط بودن گزینه های تست یا درست بودن گزینه های تست را نیز با دقت بررسی نمایید ،زیرا این کار باعث می‌شود در خلال کار کردن و تست زدن شما مطالب و نکات جدید و مهمی را یاد بگیرید. همینطور در درس زیست شناسی ،داشتن دفترچه خلاصه نکات بسیار مهم و ضروری می باشد .شاید در سایر درس های اختصاصی همچون ریاضی و فیزیک خلاصه نویسی نقش چندانی نداشته باشد و دبیران محترم دروس ریاضی و فیزیک به جای خلاصه نویسی ،شما را ترغیب نمایند که تست های بیشتری را حل نمایید ،اما در زیست شناسی با توجه به جنس درس و تفاوت آن با سایر دروس اختصاصی حتماً و الزاماً دفترچه  ای را برای یادداشت کردن خلاصه نکات و برای یادداشت کردن نکات جدیدی که در درس تستها یاد می گیرید اختصاص دهید و تصور نکنید که این کار باعث اتلاف زمان شما می شود، بلکه این موضوع باعث می‌شود مطالب با طبقه بندی  بهتری در ذهن شما ثبت شود و در دوران جمع بندی نیز بهتر بتوانید مطالب را بازیابی و جمع‌بندی نمایید .همچنین به دانش آموزان توصیه می‌شود ،برای یادگیری بهتر درس زیست‌شناسی از کلاس های آنلاین و همینطور از دی وی دی های آموزشی زیست استفاده نمایند.

بهترین دبیران زیست ایران

معرفی برترین اساتید زیست شناسی ایران

خلاصه مقاله :

زیست اشکان هاشمی خوبه؟ زیست آرام فر خوبه؟ زیست شایق خوبه؟  زیست حمید رضا زارعی خوبه؟ زیست پناهی شایق خوبه؟  زیست محمد رضا عمارلو خوبه؟  زیست عمارلو خوبه؟  زیست حنیف عظیمی خوبه؟  زیست میوه چی خوبه؟ زیست علی کرامت خوبه؟  زیست کرامت خوبه؟ زیست ماجد موید خوبه؟  زیست اشکان هاشمی چطوره  زیست آرام فر چطوره  زیست حمید رضا زارعی چطوره زیست پناهی شایق چطوره  زیست محمد رضا عمارلو چطوره  زیست عمارلو چطوره  زیست حنیف عظیمی چطوره  زیست میوه چی چطوره  زیست علی کرامت چطوره  زیست  کرامت خوبه؟   زیست ماجد موید چطوره  زیست شایق چطوره    بهترین دبیر زیست  بهترین کلاس انلاین زیست بهترین کلاس آنلاین زیست  معلم خصوصی و تدریس خصوصی زیست همدانی چطوره زیست آرامفر یا عمارلو   زیست آرامفر یا شعبانی زیست آرامفر یا عظیمی زیست عمارلو یا ظهریان زیست عمارلو یا عظیمی زیست همدانی یا عظیمی  زیست شعبانی یا آرامفر زیست شعبانی یا عظیمی زیست شعبانی یا عمارلو  زیست حنیف عظیمی یا شعبانی زیست کرامت یا عمارلو  ماجد موید دبیر زیست استاد شایق زیست شناسی

 

حمیدرضا زارعی زیست

رزومه استاد حمیدرضا زارعی مدرس زیست

رزومه دکترحمید رضا زارعی از برترین اساتید زیست ایران 

استاد حمیدرضا زارعی از پر افتخارترین و برترین دبیران زیست شناسی، دارای مدرک دکترای ژنتیک از دانشگاه شهید بهشتی و از دبیران باتجربه و قدیمی درس زیست‌شناسی می باشند.

استاد زارعی دارای سابقه تدریس در آموزشگاه های بهار – هدف – مبین – نگاران -مدرسان برتر -صیاد – و دبیرستانهای هشترودی و علامه حلی و فرزانگان و سرای دانش می باشند.

همچنین استاد حمیدرضا زارعی دارای ۱۰ سال سابقه تدریس به عنوان استاد پروازی به شهرهای تبریز اردبیل دزفول سنندج و بوشهر می‌باشند

استاد حمید رضا زارعی از نویسندگان و اهل قلم و از نخبگان تدریس زیست شناسی می باشند از آثار شاخص استاد حمیدرضا زارعی می توانیم به کتاب خط ویژه گاج اشاره کنیم که هم اکنون به عنوان یکی از رفرنس های اصلی توسط دانش آموزان و توسط دبیران زیست شناسی مورد استفاده قرار می گیرد

 استاد حمیدرضا زارعی بر اساس آخرین نظر سنجی دبیران کنکور زیست  ایران جزء ۱۰ دبیر برتر زیست شناسی در ایران می باشند

نمونه تدریس استاد حمیدرضا زارعی را از اینجا ببنید

تحلیل زیست کنکور 99 توسط استاد حمیدرضا زارعی را از اینجا ببینید

حمیدرضا زارعی زیست

زیست با استاد حمیدرضا زارعی 
استاد حمید رضا زارعی

جهت هماهنگی کلاس های گروهی و خصوصی 

 با برترین دبیر زیست شناسی ایران در مجموعه آموزشی کارنامه خرد

با شماره های زیر تماس بگیرید

 26401062 – 021  یا   7680995-0910

 

لیست بهترین اساتید زیست ایران از نگاه مجموعه کارنامه خرد:

استاد اشکان هاشمی نویسنده و مدرس

استاد مهدی آرام فر نویسنده و مدرس برتر

استاد حمید رضا زارعی نویسنده کتاب خط ویژه گاج

استاد جهانگیری از مدرسین برتر ایران

استاد علی پناهی شایق زیست

استاد محمد رضا عمارلو زیست

 استاد محمد مهدی میوه چی زیست

 استاد علی کرامت زیست

 استاد امیر حسین حقانی فر زیست

استاد حنیف عظیمی زیست

استاد ماجد موید زیست

استاد امین امین الرعایا زیست

استاد منصور کهندل زیست

استاد رضا امیر زیست

استاد پدرام فرهادیان زیست

 استاد محمد چلاجور زیست

 

 

ویژگی برترین اساتید زیست ایران چیست ؟

یک دبیر زیست خوب در اولین تعریف فردی است که عاشقانه به کار خود می پردازد ، اصولاً هر دبیری باید به این شغل علاقه مند باشد و عاشقانه موانع و سختی‌های این کار را بپذیرد، تا از پس چالش‌ها و مشکلات براید

یک معلم زیست خوب و یک دبیر زیست خوب و علاوه بر آن که به شغل معلمی (که شغل انبیاست) عشق می ورزد و  باید فردی دارای خلاقیت باشد

بهترین معلمان زیست ایران کسانی هستند که فقط درگیر مضمون و محتوای کتاب های درسی نیستند، ایشان همواره به دنبال پر محتوا کردن و غنی تر کردن کتابهای درسی هستند و سعی می کنند از مطالب کتب درسی به عنوان سر فصل و و سرتیتر رئوس مطالب استفاده کنند و با  بال و پر دادن به مطالب کتاب درسی و با استفاده از سواد علمی بالای خود و با استفاده از سابقه علمی درخشان خود سطح علمی دانش آموزان را بالا ببرند

برترین اساتید زیست شناسیایران عموما افرادی با دانش و سطح سواد علمی بالا هستند بهترین دبیران زیست کنکور و یک دبیر زیست خوب همواره در کلاس های درسی در مدرسه و در آموزشگاه ها و هنگام برگزاری کلاس های درسی در دانشگاه به تفاوت های فردی دانشجویان و دانش پژوهان خود دقت نموده و این تفاوت ها را به رسمیت می شناسند

آنها به خوبی می دانند  که دانش‌آموزان و دانشجویان شان در خلقت انسان هایی منحصر به فرد و متفاوت هستند

دانش‌آموزان و دانشجویان دارای نقاط قوت و نقاط ضعف و توانایی ها و ویژگی های مختلفی هستند بنابراین یک مدرس برتر زیست با به رسمیت شناختن این تفاوت‌های بین انسان ها تلاش می‌کند از هر دانش آموز و دانشجو ، بر اساس استعدادها و توانایی های شان کار بخواهد و آنها را بر اساس این توانایی ها  در مسیر درست هدایت کند.

همچنین برترین دبیران زیست ایران،  همکاری و رابطه بسیار خوبی با دانش آموزان و دانشجویان و خانواده ایشان دارند و یک دبیر زیست خوب علاوه بر سواد بالا و علاوه بر آن که باید بر مسائل روحی روانی دانش‌پژوهان خود تسلط داشته باشد و در واقع باید یک سایکولوژیست بزرگ باشد باید سعی کند ارتباط موثر و قوی و مناسبی با دانش آموز و خانواده ایشان داشته باشد. به خوبی می دانیم که موفقیت آموزشی یک دانش آموز زمانی محقق می شود که تعامل خوبی بین دبیر و دانش آموز و اولیای ایشان برقرار باشد

یک استاد زیست خوب باید در کوتاهترین زمان ممکن با تک‌تک دانش‌آموزان و دانشجویان خود آشنا شود و خلق و خصوصیات فردی آنها را به خوبی بشناسد و در سریعترین زمان ممکن مشکلات احتمالی آنها را نیز شناسایی کند و یک برنامه خوب و منسجم برای برطرف کردن مشکلات ایشان طراحی کند

برترین اساتید زیست شناسی ایران کسانی هستند که دانش آموزان را به صورت فله ای و گروهی نگاه نمی کنند، آنها هر دانش‌آموز را به عنوان یک فرد مستقل به رسمیت می شناسند در واقع به عنوان فردی که ویژگی های روحی روانی و شخصیتی خاص خودش را دارد و بر این اساس نحوه برخورد خود با ایشان را تنظیم می نماید

بهترین معلمان زیست کنکور ایران کسانی هستند که با دانشجویان خود با عدالت برخورد می‌کنند این عدالت شامل عدالت در برخورد و عدالت در تشویق و عدالت در تنبیه و حتی عدالت در زمان های نگاه کردن به دانش آموزان و توجه به ایشان میباشد

 یک دبیر زیست خوب باید بداند که دانش‌آموزان و دانشجویان اش در سنین جوانی و نوجوانی قرار دارند و از لحاظ روحی روانی دوران بسیار حساس و شکننده ای را پشت سر می‌گذارند، بنابراین باید مراقب تک به تک کلماتی که بر زبان می‌آورند باشد تا بتواند دانش آموزانش را به خوبی هدایت کند و دانش آموزان به دبیر خود در این مسیر اعتماد کامل کنند

بهترین و برترین دبیران زیست کنکور ایران  تلاش  می‌کنند هم نقاط ضعف دانش‌آموزان خود را ببینند و شناسایی کنند و هم نقاط قوت را،  اصولاً جوانان و نوجوانان دوست ندارند یک نفر مدام نقاط ضعفشان را بر سرشان بکوبد.  آنها دوست دارند نقاط مثبت کار ایشان نیز دیده شود، بنابراین یک دبیر حرفه ای زیست شناسی هنگام تعامل و گفتگو با دانش پژوهان خود ابتدا نقاط مثبت آنها را شناسایی بر روی آنها تمرکز می‌کند سپس با بیانی لطیف سعی می کند نقاط ضعف شان را به آنها بشناساند تا آنها به کمک نقاط قوت بتوانند نقاط ضعف را نیز آرام‌آرام پوشش دهند

برترین معلمان زیست شناسی کنکور روانشناسانی زبردست هستند و سعی می‌کنند بیشتر با تشویق دانش آموزان و دانشجویان آنها را به درس علاقه مند کنند و سعی می کنند تنبیه را به ندرت و در موارد خاص به کار ببرند

بهترین و برترین اساتید کنکور زیست شناسی ایران علاوه بر آموزش مفاهیم علمی درس زیست شناسی سعی می‌کنند اصول اخلاقی همچون احترام به عقاید دیگران و  در نظر گرفتن حقوق انسانها و نوع‌دوستی و بشر دوستی و احترام به طبیعت و سایر ارزش های والای انسانی را نیز در کلام و گفتار و رفتار خود به دانش آموزانشان آموزش دهند

بهترین معلمان کنکور ایران کسانی هستند که همواره در جریان آخرین تغییرات و تحولات و اتفاقات علمی و آموزشی روز دنیا قرار دارند با توجه به اینکه نسل جدید بسیار به روز و مجهز به تکنولوژی ها و ابزارهای به روز هستند بنابراین دبیران خوب ایران باید همواره افرادی بهروز و دارای دانش روز باشند

 

خلاصه مقاله:

نظرسنجی بهترین  اساتید کنکور زیست شناسی ایران حمیدرضا زارعی دبیر زیست کانون یست زارعی دبیر زیست خوب  بهترین دبیران زیست ایران  بهترین دبیران زیست کنکور  استاد زارعی زیست استاد حمید رضا زارعی زیست زیست زارعی برترین اساتید زیست ایران برترین اساتید زیست کنکور حمیدرضا زارعی دبیر زیست کانون یست زارعی دبیر زیست خوب  بهترین دبیران زیست ایران  بهترین دبیران زیست کنکور استاد زارعی زیست استاد حمید رضا زارعی زیست زیست زارعی برترین اساتید زیست ایران برترین اساتید زیست کنکور

کلیه حقوق مربوط به کارنامه خرد می باشد و فعاليت‌های اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوری اسلامی ايران است